БИЛЛ КЛИНТОН - ЖИТЬ ОТДАВАЯ

Мой следующий пример - человек далеко не молодой, но при этом он своим энтузиазмом и творческой фантазией даст фору тем, кто гораздо моложе его.

Льюис Каллман, 88 лет. Более сорока лет тому назад этот человек первым внедрил схему выкупа за счет займа. Будучи одним из первых американских венчурных капиталистов, он скопил огромное состояние, большую часть которого вместе со своей женой, Дороти, решил раздать в течение своей жизни. На данный момент они пожертвовали более 200 миллионов долларов разным общественным организациям. Многие из них хорошо известны, например Публичная библиотека Нью-Йорка, Американский музей естествознания, Музей современного искусства, Институт нейронауки, Наблюдатели за соблюдением прав человека (Human Rights Watch), Энтерпрайз Фаундейшн (Enterprise Foundation) (строительство жилья для людей с низкими доходами) и его альма-матер, Йельский университет. Этим организациям всегда нужны наши пожертвования. Или вот еще пример - движение «Шахматы в школе» (Chess-in-the-Schools). Надо сказать, это классический пример отличной идеи, которая не смогла бы осуществиться без частной поддержки.

В 1986 году двое друзей-шахматистов основали движение «Шахматы в школе». Они полагали, что сами условия игры, требующие применения стратегии и творческой фантазии, приведут к росту интеллекта у школьников в школах с низкими показателями академической успеваемости. Программу сначала внедрили в нескольких школах Нью-Йорка. Когда дети из программы «Шахматы в школе» сдали национальные стандартизированные экзамены, их показатели превзошли не только средние оценки школ своих районов, но и средние оценки на национальном уровне. Для этой программы школьников отбирали не по склонности к игре в шахматы. Например, если программа вводится во втором классе школы, в шахматы учат играть всех второклассников, а не только тех, кто хочет.

Игра в шахматы помогает школьникам вырабатывать навыки мышления и анализа, умение концентрировать внимание, повышать самоконтроль и уверенность в себе. Затраты по программе составляют примерно 100 долларов на школьника в год. Сегодня в программе «Шахматы в школе» участвуют около 27 000 школьников начальных и средних классов 109 школ Нью-Йорка и прилегающих районов с достаточно низким доходом. Программа также занимается внеклассными занятиями в более чем 110 школах и спонсирует воскресные и праздничные турниры, а также четыре городских турнира, в которых участвуют до тысячи школьников. Есть еще программа подготовки выпускников, которая готовит учащихся старших классов к поступлению в колледж.

В самом начале Льюис выделил программе 1 миллион долларов. Сейчас он помогает ей собирать средства среди корпораций, фондов и частных лиц. Убеждает таких людей, как я, посещать мероприятия для повышения ее популярности. Несмотря на широкое распространение программы «Шахматы в школе», в списке ее очередников около ста школ. Каждый год результаты национального теста на чтение показывают, что ученики из бедных семей отстают от своих более благополучных одноклассников. А умение читать необходимо для преуспевания в информационно-технологической экономике. У нас есть твердое доказательство того, что программа «Шахматы в школе» работает при сумме затрат не менее 100 долларов на ученика. Нашим детям нужно больше Льюисов Каллманов, или, во всяком случае, больше людей, которые дадут по 100 долларов. Вот эти «100 долларов» и выводят меня к последнему и потенциально самому важному благотворителю в этой главе - к тебе, читатель. Подавляющее большинство людей, которые прочтут эту книгу, не смогут пожертвовать суммы, даже слегка приближающиеся к тем суммам, которые выделяют супруги Хон, братья Стамос и супруги Каллман. Но если каждый читатель проанализирует свои чувства, выберет инициативу, которая ему по душе, и пожертвует на нее, сколько сможет, то общая сумма окажется значительной. Многие люди вкладывают в бизнес суммы, сопоставимые с вкладами наших работников. Пожертвования - это отличный способ удвоить результат вашего дара.

Так как я вырос в семье с небольшими доходами, в городке, где большинство семей считало каждую копейку, я всегда уважал тех, кто делал пожертвования, невзирая на личные трудности. Вот наиболее удивительный пример такого рода благотворительности, свидетелем которого я стал. Произошел он в 1995 году. Осеола Маккарти, негритянка 87 лет из Хаттисберга, штат Миссисипи, пожертвовала 150 000 долларов Университету Южного Миссисипи в виде вклада в фонд стипендий для финансово нуждающихся афроамериканских студентов.

Более 75 лет Осеола Маккарти зарабатывала себе на хлеб стиркой и глажкой белья. Она бросила школу в шестом классе, чтобы ухаживать за своей больной бездетной тетушкой, и больше никогда не училась. Замуж не вышла. С 1947 года Осеола жила в скромном домике, который подарил ей ее дядя. У нее никогда не было автомобиля, и в свои 87 лет для того, чтобы купить себе продукты, она шла целую милю до ближайшего продовольственного магазина, толкая тележку для покупок перед собой. Все это время она копила понемножку деньги. В местном банке на ее сбережения начисляли проценты. В конце 1994 г. из-за артрита рук Осеола Маккарти вынуждена была бросить стирку и глажку. Она переговорила со своим банкиром и решила пожертвовать 60% своих сбережений на помощь достойным молодым людям для поступления в колледж. Остальную часть сбережений отдала церкви и родственникам.

В августе 1995 г. Стефани Буллок, 18-летняя ученица, гордость Хаттисбергской средней школы, получила первую стипендию Осеолы Маккарти. Через месяц Осеола приехала на поезде в Вашингтон, округ Колумбия, где ее чествовали на ежегодном банкете «Собрания чернокожих в конгрессе». Пару дней спустя я принял ее в Белом доме и наградил президентской медалью Гражданина (Presidential Citizens medal). Встреча с Осеолой Маккарти была настоящим удовольствием. Умная, четко формулирующая свои мысли, прямодушная. Признание Вашингтона ей явно понравилось, но не вскружило голову. Она экономила всю жизнь, зная, что такое безденежье, а также считая глупостью тратить деньги на ненужные вещи. Она смирилась с тем, как сложилась ее жизнь, но хотела, чтобы у молодежи была возможность получить образование, которое не получила она. По ее понятиям, она сохраняет баланс в обществе, и сознание этого - уже достаточное вознаграждение для нее.

Большинство людей со скромным достатком не могут скопить столько, сколько сэкономила Осеола Маккарти, но готовы жертвовать каждый год небольшие суммы на доброе дело. Если они отдают деньги местному сборщику пожертвований, то знают, кому пойдут их 25 или 50 долларов, но если отдают деньги кому-то другому, у них нет этой уверенности. Эту проблему своеобразно решила неправительственная организация «Кива» (Kiva). Эта НПО предлагает людям воспользоваться возможностью стать микрокредитором на сумму от 25 долларов и профинансировать предпринимателей в развивающихся странах. Схема работает следующим образом. Кредитор заходит на веб-сайт Kiva.org, где выложены фотографии предварительно отобранных людей с информацией о том, на что им нужны деньги и в каком количестве. Кредиторы делают выбор и перечисляют деньги по кредитной карточке. «Кива» затем переводит деньги местному партнеру, который и выдает заем предпринимателю. В течение срока займа партнер постоянно держит кредитора в курсе дела об успехах предприятия и обеспечивает возврат денег по займу; эти возвращенные деньги кредитор, в свою очередь, может забрать у «Кива» или оставить на другие дела.

Впервые я узнал о «Кива» в ходе Глобальной инициативы Клинтона в 2006 году. Нил, один из многих сотен людей, следивших за ней по Интернету, сообщил нам в письме, что он делал пожертвования для ликвидации бедности в развивающихся странах, давая кредиты в сумме 25 долларов, чтобы помочь людям, описанным нa веб-сайте «Кива», начать или расширить свой бизнес. Колумнист New York Times Николас Кристоф (Nicholas Kristof) в номере от 27 марта 2007 года описал свой опыт кредитора по системе «Кива». Он ссудил по 25 долларов владельцу телевизионной мастерской и пекарю в Афганистане. В результате пекарь получил от семи американцев 425 долларов, что достаточно для открытия второй пекарни. Телемастер тоже открыл вторую мастерскую. Оба создали шесть рабочих мест на двоих. И этим повысили шансы Афганистана на успешное построение современной исламской демократии в противовес усилиям Талибана уничтожить ее.

Некоторые наиболее интересные пожертвования делает молодежь. Две шестиклассницы из Миннесоты, Рэчел Фледер и Одри Фельц, учредили с помощью Армии спасения общественное движение «Дети для Фонда гпасения» (Kids to the Rescue Fund), чтобы помочь детям, пострадавшим от урагана «Катрина». Они хотели собрать по 1 доллару у как можно большего количества сверстников и призвать детей по всей Америке последовать их примеру. Когда в 2006 годуя побывал в Миннеаполисе, то встретился со школьниками-лидерами движения «Дети для Фонда спасения». Уже тогда они собрали 24 000 долларов для жертв «Катрины».