Хайди Грант Хэлворсон - Психология достижений. Как добиваться поставленных целей

{5.} A. Achtziger, P. Gollwitzer, and P. Sheeran, “Implementation Intentions and Shielding Goal Striving from Unwanted Thoughts and Feelings,” Personality and Social Psychology Bulletin 34 (2008): 381–93.

{1.} A. L. Duckworth and M. E. P. Seligman, “Self-Discipline Outdoes IQ Predicting Academic Performance in Adolescents,” Psychological Science 16 (2005): 939–44.

{2.} K. Vohs, R. Baumeister, B. Schmeichel, J. Twenge, N. Nelson, and D. Tice, “Making Choices Impairs Subsequent Self-Control: A Limited-Resource Account of Decision Making, Self-Regulation, and Active Initiative,” Journal of Personality and Social Psychology 94 (2008): 883–98.

{3.} M. Muraven, “Building Self-Control Strength: Practicing Self-Control Leads to Improved Self-Control Performan ce,” Journal of Experimental Social Psychology 46 (2010): 465–68.

{4.} M. Oaten and K. Cheng, “Longitudinal Gains in Self-Regulation from Regular Physical Exercise,” British Journal of Health Psychology 11 (2006): 717–33.

{5.} M. van Dellen and R. Hoyle, “Regulatory Accessibility and Social Influences on State Self-Control,” Personality and Social Psychology Bulletin 36 (2010): 251–63.

{6.} J. M. Ackerman, N. J. Goldstein, J. R. Shapiro, and J. A. Bargh, “You Wear Me Out: The Vicarious Depletion of Self-Control,” Psychological Science 20 (2009): 326–32.

{7.} D. M. Tice, R. F. Baumeister, D. Shmueli, and M. Muraven, “Restoring the Self: Positive Affect Helps Improve Self-Regulation following Ego Depletion,” Journal of Experimental Social Psychology 43 (2007): 379–84.

{8.} M. T. Gailliot, R. F. Baumeister, C. N. DeWall, et al., “Self-Control Relies on Glucose As a Limited Energy Source: Willpower Is More Than a Metaphor,” Journal of Personality and Social Psychology 92 (2007): 325–36.

{9.} R. T. Donohoe and D. Benton, “Blood Glucose Control and Aggressiveness in Females,” Personality and Individual Differences 26 (1999): 905–11.

{10.} R. F. Baumeister, T. F. Heatherton, and D. M. Tice, Losing Control: How and Why People Fail at Self-Regulation (San Diego, Calif.: Academic Press, 1994).

{11.} M. Muraven and E. Slessareva, “Mechanisms of Self-Control Failure: Motivation and Limited Resources,” Personality and Social Psychology Bulletin 29 (2003): 894–906.

{12.} L. Nordgren, F. van Harreveld, and J. van der Pligt, “The Restraint Bias: How the Illusion of Self-Restraint Promotes Impulsive Behavior,” Psychological Science 20, no. 12 (2009): 1523–28.

{1.} K. Assad, M. Donnellan, and R. Conger, “Optimism: An Enduring Resource for Romantic Relationships,” Journal of Personality and Social Psychology 93 (2007): 285–97.

{2.} A. Geers, J. Wellman, and G. Lassiter, “Dispositional Optimism and Engagement: The Moderating Influence of Goal Prioritization,” Journal of Personality and Social Psychology 96 (2009): 913–32.

{3.} S. C. Segerstrom, “Optimism and Attentional Bias for Negative and Positive Stimuli,” Personality and Social Psychology Bulletin 27 (2001): 1334–43.

{4.} B. Gibson and D. Sanbonmatsu, “Optimism, Pessimism, and Gambling: The Downside of Optimism,” Personality and Social Psychology Bulletin 30 (2004): 149–59.

{5.} L. Sanna, “Defensive Pessimism, Optimism, and Simulating Alternatives: Some Ups and Downs of Prefactual and Counterfactual Thinking,” Journal of Personality and Social Psychology 71 (1996): 1020–36.

{6.} N. D. Weinstein, “Unrealistic Optimism about Future Life Events,” Journal of Personality and Social Psychology 39 (1980): 806–20.

{7.} P. Harris, D. Griffin, and S. Murray, “Testing the Limits of Optimistic Bias: Event and Person Moderators in a Multilevel Framework,” Journal of Personality and Social Psychology 95 (2008): 1225–37.

{8.} J. Ruthig, R. Perry, N. Hall, and S. Hladkyj, “Optimism and Attributional Retraining: Longitudinal Effects on Academic Achievement, Test Anxiety, and Voluntary Course Withdrawal in College Students,” Journal of Applied Social Psychology 34 (2004): 709–30.

{9.} I. D. Rivkin and S. E. Taylor, “The Effects of Mental Simulation on Coping with Controllable Stressful Events,” Personality and Social Psychology Bulletin 25, no. 12 (1999): 1451–62.

{1.} A. L. Duckworth, C. Peterson, M. D. Matthews, and D. R. Kelly, “Grit: Perseverance and Passion for Long-Term Goals,” Journal of Personality and Social Psychology 92, no. 6 (2007): 1087–1101.

{2.} B. Weiner, An Attributional Theory of Motivation and Emotion (New York: Springer-Verlag, 1986).

{3.} R. D. Hess, C. Chih-Mei, and T. M. McDevitt, “Cultural Variations in Family Beliefs about Childreńs Performance in Mathematics: Comparisons among Peoplés Republic of China, Chinese-American, and Caucasian-American Families,” Journal of Educational Psychology 79, no. 2 (1982): 179–88.

{4.} K. Shikanai, “Effects of Self-Esteem on Attribution of Success-Failure,” Japanese Journal of Experimental Social Psychology 18 (1978): 47–55.

{5.} R. D. Hess, C. Chih-Mei, and T. M. McDevitt, “Cultural Variations in Family Beliefs about Childreńs Performance in Mathematics: Comparisons among Peoplés Republic of China, Chinese-American, and Caucasian-American Families,” Journal of Educational Psychology 79, no. 2 (1982): 179–88.

{6.} N. Jostmann and S. Koole, “When Persistence Is Futile: A Functional Analysis of Action Orientation and Goal Disengagement,” in The Psychology of Goals, G. Moskowitz and H. Grant, eds. (New York: Guilford, 2009).

{7.} C. Wrosch, M. F. Scheier, G. E. Miller, R. Schulz, and C. S. Carver, “Adaptive Self-Regulation of Unattainable Goals: Goal Disengagement, Goal Re-engagement, and Subjective Well-being,” Personality and Social Psychology Bulletin 29 (2003): 1494–1508.

{1.} M. H. Kemis, J. Brockner, and B. S. Frankel, “Self-Esteem and Reactions to Failure: The Mediating Role of Overgeneralization,” Journal of Personality 57 (1989): 707–14.

{2.} J. Henderlong and M. R. Lepper, “The Effects of Praise on Childreńs Intrinsic Motivation: A Review and Synthesis,” Psychological Bulletin 128 (2002): 774–95.

{3.} C. M. Mueller and C. S. Dweck, “Praise for Intelligence Can Undermine Childreńs Motivation and Performance,” Journal of Personality and Social Psychology 75 (1998): 33–52.

Главная телевизионная премия США. Прим. перев.

Унция – 28,6 г. Прим. перев.

«Анналы поведенческой медицины». Прим. перев.

Нисбетт Р. Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций. – М.: Альпина нон-фикшн, 2013.

Головоломка, состоящая из букв, заключенных в рамку, среди которых спрятаны слова, написанные в разных направлениях. Прим. перев.

Для поступления в медицинский или юридический вуз в США нужно иметь степень бакалавра. Прим. перев.

Экзамен, проводимый в середине семестра. Прим. перев.

Чтобы получить диплом, студенту необходимо изучить определенное количество предметов, за которые он получает зачетные баллы. Прим. перев.

Игра, в ходе которой нужно перегонять маленький шарик по плоской поверхности от цели к цели на игровом автомате. Прим. перев.

Песня Ac-Cent-Tchu-Ate the Positive. Прим. перев.

Почетное общество – организация, в которую принимают студентов с высокой успеваемостью. Прим. перев.

Слово или словосочетание, образованное перестановкой букв другого слова или словосочетания. Прим. перев.

Пациенту прописывают препарат метадон, призванный заменить прием опиатов. Прим. перев.

The Biggest Loser.

Рамочный анализ. От англ. frame – рама, рамка. Прим. перев.

Название связано с тем, что модель напоминала по своему строению пудинг с изюмом. Прим. перев.

Компания в США, предоставляющая продукцию и услуги желающим похудеть. Прим. перев.

М.: Манн Иванов и Фербер, 2009.

Результаты экзамена на определение академических способностей учитываются при поступлении в колледж или университет. Прим. перев.

В США исключительно для маркировки продуктов питания жидкая унция приравнивается к 30 мл. Прим. ред.

Известный американский шоссейный велогонщик, единственный спортсмен, семь раз финишировавший первым в общем зачете гонки Tour de France (1999–2005). Прим. ред.

Национальный конкурс (как правило, детский) произношения слов по буквам. Как полагают, правила конкурса были придуманы в США. Прим. ред.

Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). Прим. перев.

Китайский философ и поэт (170–217) времен поздней династии Хань. Прим. ред.