Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

• Какие ещё есть зимние приметы об урожае? Спроси у взрослых или найди сведения в сети Интернет.

• 1. Что тебя позабавило в этом стихотворении? Какой эпизод показался особенно смешным?

• 2. Стихотворение написано от лица мальчика. Что ты узнал о нём?

3. «Вздыхает пирог». Как ты это понимаешь? Нравится тебе это выражение?

• 4. «Я пикнуть словечка не мог, я молчал и что-то невнятное в двери мычал». Зачем поэт три раза говорит об одном и том же?

• 5. Как ты понимаешь заглавие стихотворения? Объясни.

Зимний труд не то что летний, торопиться не обязательно. Малина, как говорится, не опадёт. Погода не поторапливает. Комары, клещи, мошка, оводы и слепни тебя не кусают. Потом не обливаешься. Мороз бодрит, сила просится развернуться. А развернуться есть где, в лесу особенно.

Женщины собираются в старой избе или в хлеву сообща трепать лён. Работа пыльная, не больно приятная, но сообща веселей. Поют, рассказывают бывальщины, судят-рядят.

Мужики возят сено, рубят дрова и вывозят строевой лес. День короток, только успеешь разок завернуться, и темно. Выпрягай. Коню и человеку такая проминка не в тягость, а в охоту. Отдыхают оба. Набираются сил к новой весне.

Зимой, если вывезены дрова и сено, вся работа – вокруг скотины, в своём доме. Многие столярничают, кустарничают, пробуют силы не в своём деле, рыбачат, охотятся. Как и в любую другую пору, много праздников. И если ты загостил в иных деревнях – изволь приглашать отгащиваться.

Долга наша зима, многое можно успеть.

• 1. «Зимний труд не то что летний…» Чем же зимний труд легче и приятней?

• 2. «Долга наша зима, многое можно успеть». Что должен был успеть крестьянин сделать за зиму? Что делали зимой мужчины и что – женщины? А можно ли сказать, что зимой у крестьянина забот мало?

1. Какое настроение выражено в стихотворении? Это стихотворение весёлое, шутливое, радостное, бодрое, грустное, серьёзное, мрачное? Выбери нужное.

Прочитай первые четыре строчки – первую строфу. Ты обратил внимание, какой здесь чёткий, бодрый ритм? Мы как будто слышим, как «спешит лошадка» в лес, как она весело и бодро скачет по зимней дороге. Попробуй прочитать это четверостишие, отбивая ритм рукой. Прочитай выразительно всё стихотворение.

• 2. Кто ведёт рассказ о поездке за дровами, от чьего лица написано стихотворение? Объясни свой ответ.

3. Первое и пятое (предпоследнее) четверостишия очень похожи. А чем они различаются? Подумай, зачем поэт использовал здесь повтор.

Ты помнишь стихотворения Н. М. Рубцова «Воробей», «Коза», «Ласточка», «Про зайца»? В этих стихах раскрылось доброе сердце поэта: он сочувствует воробью, медведю, страдает вместе с ласточкой, подшучивает над озорницей козой.

Николай Михайлович Рубцов – талантливый современный поэт, рано ушедший из жизни. Он оставил нам свои прекрасные стихи. О чём они? О нашей Родине, о любви к ней, о красоте русской природы.

• В учебной статье о Н. М. Рубцове две части: одна помогает вспомнить уже знакомые тебе стихи Рубцова, другая говорит о том, что главное в его поэзии. Прочитай сначала первую, потом вторую части.

«Солнце на лето – зима на мороз» – так говорят в народе о зимнем солнцевороте. 25 декабря начинает прибывать день, и уже к Новому году день становится на несколько минут длиннее. «День прибыл на воробьиный шаг», «день прибавился на воробьиный скок» – говорит народ.

«На солнцеворот медведь переворачивается в берлоге на другой бок». В старину в день солнцеворота жгли костры в честь солнца, приговаривали:

К этому времени уже устанавливался прочный лёд на реках. Дни становились не только длиннее, но и веселее: часто проглядывало солнце. Дети с утра до вечера пропадали на горках. Катались кто на чём мог: на салазках, ледяных старых корытах и обледенелых рогожах. Ребята весело приговаривали:

Не огонь, а жжётся.

• 1. Какие наблюдения отразил народ в загадках о морозе, о зимних явлениях в природе?

2. К каким загадкам ты мог бы нарисовать картинки?

• 3. В какой загадке мороз похож на Мороза из сказки?

• 4. Почему в загадке мороз назван гостем?

5. Слышал ли ты выражение «трескучий мороз»? Как ты его понимаешь?

1. Стужа́ло, перези́мье, бокогре́й, сту́день, про́синец, сне́жень. Какие из этих старинных названий зимних месяцев соответствуют декабрю, январю и февралю? Объясни свой выбор.

• 2. Какие писатели и поэты писали о зиме?

• 3. Прочитай наизусть те стихотворения о зиме, которые тебе больше всего нравятся.

• 4. Расскажи, как приспосабливаются к зиме животные. А от кого из писателей ты об этом узнал?

5. Что такое солнцеворот?

• 6. Какие зимние праздники ты знаешь?

• 7. Расскажи о зимних заботах крестьянина в старину и сейчас.

• 8. Чем радует зима детей?

9. Расскажи о красоте зимнего леса, парка или сада. Используй в своём рассказе слова и выражения о зиме, которые ты запомнил из прочитанных рассказов и стихов.

В одном доме жили две девочки – Рукодельница да Ленивица, а при них нянюшка.

Рукодельница была умная девочка: рано вставала, сама, без нянюшки, одевалась, а вставши с постели, за дело принималась: печку топила, хле́бы месила, избу мела, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила.