Загадки, считалки, скороговорки для детского сада - Татьяна Петровна Трясорукова

Все четыре уголочка.

Сплел в одном большую сеть

И остался в ней висеть.

Знать друзьям его угодно,

Сколько уголков свободно.

* * *

Сделал Толик табурет:

Три ноги, четвертой нет.

А теперь сидит, считает,

Сколько ножек не хватает.

* * *

Три на острове пирата,

Но на всех одна лопата.

Чтоб найти быстрее клад,

Сколько принести лопат?

* * *

У собаки пять щенков:

Трое рыжие с боков

И, как мама, все лохматы,

Остальные, видно, в папу —

Черный хвост, спина и лапы.

Ты готов Рыжих сосчитать щенков?

* * *

Шесть морских черепашат

К морю синему спешат.

Одного поймал Денис.

Сколько к морю добрались?

* * *

Шесть пальто в шкафу висело,

Два из них моль летом съела.

Остальные есть не стала,

Все летала и считала,

Набирая аппетит,

Сколько их в шкафу висит.

* * *

Радугу рисует Света,

Только красной краски нету.

Кто ответит на вопрос,

Сколько будет в ней полос?

* * *

Ночью семь мышей летучих

Обогнать решили тучу.

Только туча-то черна,

В черном небе не видна.

Не догнав, четыре мыши

Сели отдохнуть на крышу.

Остальные дальше мчат,

«Не уйдешь!» – туче кричат.

Сколько же мышей летучих

Гонятся теперь за тучей?

* * *

Подарила Ира Владу

Восемь плиток шоколада.

Он одну из них съел сразу,

Остальные отдал Стасу.

Стас их положил в карман.

Сколько шоколадок там?

Скороговорка – это специально продуманная фраза или небольшое четверостишие, построенное из трудно произносимых сочетаний звуков, предназначенных для быстрого и четкого проговаривания вслух.

Разучивая скороговорку, ребенок осмысленно относится к тому, что говорит, учится чувствовать связь между словосочетаниями, улавливать нюансы в интонации, смысле, значении. Он развивает свое слуховое внимание, фонетический слух, воображение.

Использование скороговорок в развитии ребенка обеспечивает не только активизацию речи и мышления, но и творческих способностей ребенка, если работать с ними весело и с фантазией. Работа со скороговорками будет особенно эффективна для развития ребенка, если придерживаться определенных правил при работе с ними.

Правила работы со скороговорками

Во-первых, очень важен правильный подбор скороговорок. Начинать нужно с простых, коротких, рифмованных скороговорок.

Учитывать индивидуальные особенности возраста и речи ребенка (если ребенок не произносит какой-либо звук, постарайтесь подобрать скороговорку, в которой нарушенный звук отсутствует, чтобы не закреплять неверное его произношение).

Сначала произносите скороговорку сами медленно и четко, а ребенок пусть ее прослушает. Спросите у ребенка, о чем она, все ли слова понятны.

Начните повторять скороговорку вместе с ребенком в медленном темпе. После того как ребенок выучит текст и произнесет правильно все звуки, предложите ему произнести скороговорку самостоятельно вслух, сначала в медленном темпе, затем быстрее.

Предложите ребенку повторить ее три раза подряд.

Старайтесь заниматься с ребенком скороговорками хотя бы 10–15 минут каждый день, и очень скоро вы увидите результат, так как ваша последовательность в этом виде работы обязательно принесет большую пользу ребенку.

У елки на пригорке

Спрятались зайчишки в горке.

* * *

Шмель на завтрак варит кашку,

Хочет накормить букашку.

* * *

Скачет белочка по веткам,

А за ней бельчата-детки.

* * *

Собачка Шарик

Несла сухарик.

* * *

Сколько раз твердили кошке:

«Некрасиво есть без ложки!»

* * *

Под мостом стоит дом,

Рыбки дружно живут в нем.

* * *

Гуси сели на качели,

«Га-га-га» они запели.

* * *

Мягкой кисточкой покрашу

Дом, забор и крышу вашу.

* * *

Вот идут на задних лапках

Две лисички в модных шляпках.

* * *

По дорожке мышка шла,

Сыр в корзиночке несла.

* * *

Зайка, зайка, сбегай к цапле,

Попроси зубные капли.

* * *

Шел пес через мост, Четыре лапы, пятый хвост.

* * *

Хорош пирожок,

Внутри творожок.

* * *

Мышка босиком ходила,

Лапки в луже промочила.

* * *

Шесть мышат у мамы-мышки:

Три девчушки, три мальчишки.

* * *

Четыре лисички-сестрички

Нашли на пеньке рукавички.

* * *

У Маши в кармашке

Маки и ромашки.

* * *

Лягушка по кочкам скакала-скакала,

Комару платочком махала-махала.

* * *

У елки иголки колки.

* * *

Испугались лягушонка

Еж с ежихой и ежонком.

* * *

Ясный месяц и мышатки

По ночам играют в прятки.

* * *

Черепашка черепашонку

Сшила чепчик и распашонку.

* * *

Осы к осени желтее,

Полосатее и злее.

* * *

Проглядела все глаза

Любопытная коза.

* * *

Рома Маше нарвал ромашек.

* * *

В норке мышка на перинке

Спит в соломенной корзинке.

* * *

Вяжет на зиму жираф

Шерстяной пушистый шарф.

* * *

Лягушата в лодке плыли

И комариков ловили.

* * *

Маша сшила для мартышки

Шубку, шапку и штанишки.

* * *

На дорожке червячок

Нашел черный башмачок.

* * *

За рекою у пригорка

Крыса строит к зиме норку.

* * *

Прилетели две синички

Попить в лужице водички.

* * *

Не хотели носороги

Надевать носки на ноги.

* * *

У ежонка Шуши

Уши словно груши.

* * *

Подарили серой мышке

Желтый шарфик и штанишки.

* * *

На прогулке паучок

Потерял свой башмачок.

* * *

По извилистой дорожке

Бегут две сороконожки.

* * *

В дупле на опушке

Живут белки-попрыгушки.

* * *

Чай попили черепашки,

За собой помыли чашки.

* * *

Вилкой мы едим сосиски,

Макароны и редиску.

* * *

Облизнула киска рот,

Молоко вкусней, чем мед.

* * *

Собирал хомяк в ладошки

От пшеничной булки крошки.

* * *

Бежит лиса по мостику,

Машет рыжим хвостиком.

* * *

Поднял уши бурундук,

Он в лесу услышал звук.

* * *

Покачаться на качелях

Две кукушки прилетели.

* * *

А под дождиком грибочек

Показал нам свой росточек.

* * *

Попугай сидит на ветке,

Рядом с ним жена и детки.

* * *

Дятел стал дупло долбить,

В дупле дятел будет жить.

* * *

Шесть мышат

В шалаше шуршат.

* * *

Надо теплою водой

Руки мыть перед едой.

* * *

Укусила киску муха,

И болит у киски ухо.

* * *

Белка дуб нашла с дуплом,

В нем