Темпл Грэндин - Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма

1. Слишком мало говорит, чтобы дать определенный ответ

2. Нет, просто повторяет услышанное, едва ли понимая, о чем речь

3. Не просто повторяет — понимает, о чем речь, но плохо

х 4. Без сомнения, понимает, что говорит Очень сердится, когда ее не понимают

70. (До 5 лет.) Использует ли ребенок слово «да»?

х 1. Часто говорит «да» и употребляет это слово правильно

2. Редко, но все же говорит «да»

3. Говорит связными фразами, но никогда не использует слова «да»

4. Использует много других слов и выражений, но слово «да» — никогда

5. Не говорит / Слишком мало говорит, чтобы дать определенный ответ

71. (Возраст 3–5 лет.) Выражает ли ребенок свое согласие путем повторения заданного вопроса (например, вы спрашиваете: «Пойдем гулять, солнышко?» — и он показывает, что согласен, повторяя: «Пойдем гулять, солнышко?» или «Пойдем гулять?»)?

1. Именно так, никогда не отвечает: «Да»

2. Нет, отвечает: «Да», «Хорошо» или произносит что-то подобное

3. Уверенно сказать нельзя

4. Слишком мало говорит, чтобы дать определенный ответ

72. (До 5 лет.) Когда ребенок обращается с просьбой, использует ли он ту же фразу, которую употребили вы (например, ребенок хочет молока и говорит: «Не хочешь ли молока?» или «Ты хочешь молока»)?

1. Да, именно так (использует «ты» вместо «я»)

2. Нет, просит своими словами

3. Уверенно сказать нельзя

4. Слишком мало говорит, чтобы дать определенный ответ

73. (До 5 лет.) Использует ли ребенок слово «я»?

1. Использует часто и правильно

2. Редко говорит «я», но употребляет это слово правильно

3. Строит фразы, но не употребляет слова «я»

4. Использует много слов и выражений, но не говорит «я»

5. Использует «я» только вместо «ты»

6. Не говорит / Слишком мало говорит, чтобы дать определенный ответ

74. (До 5 лет.) Как ребенок выражает несогласие?

1. Просто говорит: «Нет»

2. Игнорирует вас

3. Мычит и машет руками

х 4. Использует стереотипные выражения, означающие несогласие (типа: «Не хочу!», «Не надо молока!», «Не надо гулять!»)

5. Использует выражения, означающие несогласие только в его условном языке (например: «Папа, садись в машину!»)

6. Другое / Слишком мало говорит, чтобы дать определенный ответ

75. (До 5 лет.) Использует ли ребенок долгое время одно слово как обозначение или замену другого (например, всегда говорит «кетчуп» вместо «красный»; или «монетка» вместо «карандаш» — после того, как увидел монеты в выдвижном ящике стола)?

1. Да, именно так

2. Нет

х 3. Уверенно сказать нельзя

4. Слишком мало говорит, чтобы дать определенный ответ

76. Зная то, что вы знаете сейчас, как вы думаете, в каком возрасте вы могли бы впервые заметить, что ребенок ведет себя ненормально? Иначе говоря, когда началось заметно ненормальное поведение ребенка? В колонке А отметьте, когда, по-вашему, это началось; в колонке Б — когда вы обратили на это внимание.

А Б

1. Первые 3 месяца

2. 4–6 месяцев

х 3. 7-12 месяцев

4. 13–24 месяца х

5. 2–3 года

6. 3–4 года

7. После 4 лет

77. Уровень образования отца

1. Незаконченное среднее

2. Среднее

3. Среднее специальное

4. Незаконченное высшее

х 5. Высшее

6. Аспирантура

7. Ученая степень (какая? ___)

78. Уровень образования матери

1. Незаконченное среднее

2. Среднее

3. Среднее специальное

4. Незаконченное высшее

х 5. Высшее

6. Аспирантура

7. Ученая степень (какая? ___)

79. Укажите ближайших родственников ребенка (включая родителей), когда-либо попадавших в психиатрическую лечебницу, серьезно психически больных или умственно отсталых. Ближайшими родственниками считаются родители, братья, сестры, дедушки и бабушки, дяди и тети.

Если таких случаев в семье нет, отметьте здесь ___.

Степень родства Диагноз (если известен)

Шизофрения Депрессивность Другое

1.

2.

3.

4.

x 5. двоюродный дедушка

Форма Е-2, часть вторая

Пожалуйста, ответьте на приведенные вопросы, используя следующие цифры: «1» — для «совершенно верно», «2» — для «верно» и «3» — для «неверно». Кроме первых двух вопросов, относящихся к ребенку до 2 лет, все остальные относятся к возрасту до 10 лет. Если для ребенка моложе 10 лет утверждение верно, ставьте «1» или «2», если неверно — «3». Итак, помните: «1» — «совершенно верно», «2» — «верно», «3» — «неверно».

2 80. До 2 лет: выгибался дугой и запрокидывал голову, когда его брали на руки

1 81. До 2 лет: сопротивлялся, когда его брали на руки

3 82. Ненормальное пристрастие к определенной еде

3 83. Необыкновенно много ест

2 84. Зажимает уши, слыша много звуков

1 85. Болезненны для него только определенные звуки

3 86. Не моргает при ярком свете

2 87. Кожа светлее или темнее, чем у других членов семьи (светлее х; темнее __)

1 88. Предпочитает живому неживое (неодушевленное)

1 89. Избегает людей

3 90. Не расстается с некоторыми предметами

3 91. Постоянно испуган или обеспокоен

3 92. Безутешно плачет

1 93. Замечает перемены и «неправильности» в окружающей обстановке и старается их исправить

3 94. Аккуратен (чистюля, избегает грязи и беспорядка)

3 95. Коллекционирует определенные предметы (игрушечных лошадок, кусочки стекла и т. п.)

__ 96. Через некоторое время повторяет услышанные выражения

__ 97. Через некоторое время повторяет услышанные предложения

__ 98. Снова и снова, без изменений повторяет услышанные вопросы или разговоры

1 99. «Зацикливается» на одной теме (машинах, картах, смерти и т. п.)

3100. Изучает предметы на ощупь

1101. Принимает странные позы или положения

3102. Жует или глотает несъедобные предметы

1103. Не любит, когда его трогают или берут на руки

1104. Очень чувствителен к запахам

2105. «Скрывает» свои знания и умения, так что они часто оказываются для вас неожиданными

2106. Кажется не чувствующим боли

3107, Боится всего необычного,

3108. Запоминает бесполезные для себя слова

3109. Запоминает определенные слова, а затем перестает их употреблять

Чистое место используйте для дополнительной информации, которая, как вы полагаете, могла бы помочь нам в понимании и диагностировании нарушения развития у вашего ребенка.

Возможно, аутичному ребенку старшего возраста или взрослому человеку с аутизмом поможет спокойно относиться к прикосновениям, снижать гиперакгивность и перевозбуждение нервной системы изобретенная мной пресс-машина. Клинические исследования показали, что приятная тактильная стимуляция снижает гиперактивность и очень нравится людям с аутизмом. Ниже я привожу более подробное описание пресс-машины.

Все поверхности машины обиты толстым слоем пенопласта, покрытого сверху пластиковым обивочным материалом. Машина обеспечивает пользователю сильное, но комфортное и успокаивающее сжатие. Покрытие необходимо, чтобы избежать неприятного давления на отдельные участки тела. Давление оказывается на пользователя со всех сторон и создает успокаивающую обстановку. В то же время благодаря давлению происходит сильная стимуляция мозга и нервной системы. Давление, созданное машиной, активизирует рецепторы нервных окончаний, посылающих сигналы от поверхности кожи к спинному мозгу.

Поместившись внутрь пресс-машины, пользователь уже не может отодвинуться или напрячь мышцы таким образом, чтобы избежать соприкосновения со стенками. Чрезвычайно важно, что пользователь контролирует машину сам. Он должен иметь доступ к рычагам управления и быть в состоянии в любой момент ослабить или прекратить давление. После 10–15 минут пребывания в машине при постоянном давлении тактильная система приспосабливается к стимуляции, и успокаивающее воздействие перестает ощущаться. Чтобы продлить его действие, пользователь должен очень медленно ослаблять давление, а затем так же медленно усиливать его, пока вновь не появится ощущение комфорта.

Пресс-машина состоит из двух панелей, обитых пенопластом и соединенных внизу в форме буквы V (см. рисунок). Пользователь помещается между двумя панелями в позе «на четвереньках». Панели сближаются, и пользователь ощущает давление с обеих сторон. Машина приходит в движение с помощью воздушного компрессора, управляющего воздушным цилиндром, прикрепленным к панелям посредством шкива. Приведенная в рабочее состояние машина обеспечивает постоянное давление, даже если пользователь меняет позу. V — образная форма машины поддерживает тело пользователя, что позволяет ему полностью расслабиться.

Машина имеет также подушечку для головы и «воротник» для шеи, обитые мягкой фланелью или искусственным мехом. «Воротник» позволяет комфортно разместить плечи. В застегнутом виде он обеспечивает давление и представляет собою как бы продолжение пресс-машины.