Учёные, прославившие Россию - Наталия Георгиевна Лалабекова

Иван Михайлович Сеченов

Основоположник российской школы научной физиологии

1829–1905 гг.

Ваня никак не мог понять, кто это его тормошит спозаранку! «Опять сестрёнка! Вот же… Девчонки…» – подумал он про себя, но вслух ничего не сказал, потому что очень любил всех своих сестёр. И братьев.

Иван был самым младшим из 8 детей в семье Михаила Алексеевича и Анисьи Егоровны Сеченовых. Старшие братья выросли и уехали учиться. Отец много работал и домой приезжал в поздние часы, когда дети уже спали, вот и получилось, что Ваня рос в окружении одних женщин. Даже его репетитором была женщина! Вильгельмина Константиновна Шторм, выпускница Смольного института благородных девиц. Даже от имени бежали мурашки по спине: «Шторм! Бр-р-р!» Всегда с прямой спиной, строгим лицом и суровым нравом Вильгельмина Константиновна была дамой с хорошими манерами и глубокими знаниями во многих областях.

В селе Тёплый Стан Симбирской губернии, где родился Иван Сеченов, развлечений было мало, поэтому к приходам фрау Шторм мальчик тщательно готовился, да и учиться ему очень нравилось. Здорово было познавать, какой огромный мир прячется за окраиной родного села!

Когда Ване исполнилось 10 лет, из жизни внезапно ушёл любимый отец. Материальное положение семьи сильно ухудшилось, и только в 1843 году Сеченову-младшему удалось поступить в Главное инженерное училище в Санкт-Петербурге, где особое внимание он уделял химии, физике и математике. На третьем курсе Иван увлёкся психологией и философией. Но инженерное училище прежде всего готовило военных, поэтому по его окончании унтер-офицер Сеченов был распределён в резервный сапёрный батальон. Он сразу понял, что военное дело – не его стихия. Позже писал, что эти годы не запомнились ничем, кроме жестокости да розог. Иван хотел совсем иного – учиться! Его увлекали химические и физические процессы, многие из которых наука того времени ещё не могла объяснить. Летом 1851 года Сеченов становится студентом медицинского факультета Императорского Московского университета, но и здесь быстро разочаровывается в методах университетского преподавания. Он часто спорит с именитыми преподавателями, не понимая, почему медицина столько лет стоит на месте!

«Нужно иметь смелость высказывать свои убеждения».

Смелый студент решает, что не будет практикующим врачом, а займётся научными исследованиями. Особенно его привлекает физиология – наука о жизнедеятельности организма и отдельных его частей. Тогда физиология существовала в зачаточном состоянии. Выдвигая рискованные теории, Сеченов проверяет их опытами. Одним из первых опытов молодого учёного стал эксперимент с лягушкой и электрическими проводами, который доказал теорию существования тормозящих центров в спинном мозге. Преподаватели оценили неординарный взгляд Сеченова, и он защитил докторскую диссертацию, минуя дипломную студенческую работу.

«Человек есть определённая единица в ряду явлений, представляемых нашей планетой, и вся его даже духовная жизнь, насколько она может быть предметом научного исследования, есть явление земное».

После университета Иван едет в Германию, где у известных профессоров продолжает своё обучение. Особенно поразили его лаборатории в местных университетах, которые были оснащены самым современным оборудованием. Так Сеченову удалось провести ряд важных экспериментов с различными внутренними жидкостями живых организмов. После возвращения из-за границы он начинает преподавать в университете. Лекции Сеченова были настолько живыми, интересными и наполненными фактами из прогрессивных исследований, что студенты дрались за право посещать его занятия!

Но чем же так прославился Иван Михайлович Сеченов, что принесло ему мировую известность? Своими опытами и научными статьями в медицинских журналах он доказывал, что процессы, происходящие в головном мозге человека, физиологические, а не духовные. Это настолько подрывало религиозные устои России в середине XIX века, что тираж его книги «Рефлексы головного мозга» был изъят, а самого учёного хотели судить! Когда друзья предложили Ивану Михайловичу нанять хорошего адвоката, он спокойно ответил: «Зачем? Я принесу в суд лягушку, проведу опыт у всех на глазах и докажу свою правоту!» После этого заявления Сеченова оставили в покое, и он продолжил свои новаторские изыскания в области физиологии.

Иван Михайлович был очень ярким человеком. Принципиальным, интересным, эмоциональным. Он по праву считается основоположником русской школы физиологии, которая начала серьёзное изучение ритмических биоэлектрических процессов в центральной нервной системе и обосновала значение обмена веществ в организме.

Мировое научное сообщество признало Сеченова как гениального физиолога, повлиявшего на развитие медицины, биологии и психологии.

Сеченов был одним из первых учёных, который активно боролся за право женщин на образование. Во время его лекций в университете можно было заметить молодых женщин, что для тех времён было невероятной редкостью. Среди них были и первая женщина-доктор медицины, и даже будущая жена самого Сеченова! Такое сочувствие женщинам, не имевшим доступа к образованию, объяснялось глубоким уважением, которое Сеченов испытывал в первую очередь к своей матери, поддержавшей его стремления в медицинских исследованиях.

Дмитрий Иванович Менделеев

Автор периодической системы химических элементов

1834–1907 гг.

В Тобольске было несколько интересных мест. Старинный каменный кремль, недостроенный тюремный замок – так называли каторжно-пересыльную тюрьму, да много церквей. По праздникам звон колоколов стоял такой громкий и красивый, что горожане застывали на месте, слушая его. Но главной достопримечательностью Тобольска был мост. Обычный, деревянный. Сюда приходили выяснять отношения ребята после школы. Вот и сегодня сошлись стенка на стенку. Причину уже никто и не помнил, но лучше всех дрался Дима Менделеев, хоть ему и здорово прилетало. Он был младшим из 17 детей Менделеевых. К сожалению, восемь из них не дожили до взрослого возраста, но остальные братья и сёстры жили дружно.

Иван Павлович Менделеев был директором тобольской гимназии, а на его супруге Марии Дмитриевне лежала обязанность заниматься воспитанием детей. Не посещая никаких учебных заведений, она самостоятельно получила образование, подглядывая в юности за старшими братьями-гимназистами, и