Дина Данилова - Айсберг Тауматы

Майка. А мне показалось... Но может быть, я ошибаюсь, я в контактах никогда до этого не участвовала...

Комов (заинтересованно). Что вам показалось, Майя?

Майка. Мне показалось, что Малыш уже потянулся к нам, сам, аборигены - против, и поэтому ему стало хуже, они по-прежнему не хотят нас а Малыш к нам.

Комов (подхватывает). А Малыш если будет полностью доверять нам и, более того, будет испытывать достаточно сильную нужду в нас, этим нам поможет. Так я вас понял?

Майка (беспомощно). Не совсем так, Геннадий Юрьевич...

Комов (встает). Об этом мы с вами еще поговорим, а сейчас идемте, Майя. Мне нужна будет ваша помощь.

(Комов и Майка уходят. Вандерхузе продолжает сидеть отрешенно и печально. Появляется Малыш.)

Вандерхузе (замечает Малыша). Иди ко мне, мой мальчик.

(Малыш приближается к Вандерхузе.)

(С усталой добротой.) Мы совсем замучили тебя. Я ни о чем не стану спрашивать. Ты рассказал нам о себе, если хочешь, я расскажу тебе, о чем помню я. (Встает.) Подожди меня здесь. (Уходит.)

(Малыш остается один. Он с любопытство, но опасливо подходит к разным вещам в рубке, рассматривает их. Возвращается Вандерхузе. В руках у него футляр для скрипки. Вандерхузе вынимает скрипку и начинает играть. С первыми звуками скрипки загорается экран. На экране перед Малышом река, идет лед, весна... и музыка льется, льется... Малыш видит то прошлое, земное, в котором мальчика еще не было, но с которым была связана жизнь его родителей или его дедов. Леса, проселочные дороги среди летних лугов, веселые, счастливые люди... Вандерхузе опускает скрипку. На экран врывается война... Идет всеобщая мобилизация, десятиклассники и десятиклассницы с выпускных балов - за винтовки... За кадрами звучит баллада о Ромео и Джульетте.

В ту весну ей было шестнадцать,

Джульетта звали ее,

На школьных учебниках девочка

Выводила имя свое.

Имя было, конечно, Ромео,

Лучше имени этого нет,

Самый лучший из всех мальчишек,

Самый лучший на этой земле.

А мальчишке было шестнадцать,

Любил он стихи и бокс,

И в классе - на школьных учебниках

Рисовал он профиль ее.

Ах, Джульетта, Джульетта, Джульетта!

Лучше имени этого нет,

Лучшей девочки нет на свете,

Лучшей девочки нет на земле.

Ни Монтекки, ни Капулетти

Не грозили тогда бедой...

Почернела роса на рассвете,

И назвалось этой войной.

И остались на школьных учебниках

Профиль девочки, имя его...

В Ленинграде погибла Джульетта,

И Ромео погиб под Москвой.

Ах, Джульетта, Джульетта, Джульетта!

Лучше имени этого нет,

Лучше имени нет - Ромео,

Когда только шестнадцать лет.

Когда будет тебе шестнадцать,

Ты, дружок, погрусти о них,

Вспомни с нежностью и печалью,

Чтобы лучше любить и жить.

Ах, Джульетта, Джульетта, Джульетта!

Лучше имени этого нет,

Лучше имени нет - Ромео,

Когда только шестнадцать лет.

Когда будет тебе шестнадцать,

Ты, дружок, погрусти о них,

Вспомни с нежностью и печалью,

Чтобы лучше любить и жить.

Ах, Джульетта, Джульетта, Джульетта!

Лучше имени этого нет,

Лучше имени нет - Ромео,

Когда снова шестнадцать лет.

Три последних куплета идут уже на кадрах послевоенной земли. Снова мир, жизнь, счастливые дети... Малыш все это время неотрывно глядит на экран, потом в страстной мольбе тянет к экрану руки. Убегает.)

ЗОНГ

Галактические лайнеры,

Курс созвездия Тельца...

В бесконечности оставлена

Синим шариком Земля.

Взмах рук, шаг ног,

Миллиардный народ,

Враг-брат, враг-друг,

Разберись попробуй тут:

Кто - я? Кто - ты? Кто - мы?

Взгляни!

Нет,

Не понять нам самим себя.

Где

Тот другой, тот иной,

Где чужие глаза?

Взгляни!

Кто - я? Кто - он? Кто - мы?

Что мы смогли?

Что не смогли?

Свет-тень, свет-тень,

Свет-тень, свет-тень...

И межзвездные сигналы мы

Посылаем без конца,

Если есть нам где-то равные,

Друг, откликнись! Я - Земля.

Взмах рук, шаг ног,

Миллиардный народ.

Враг-брат, враг-друг,

Разберись попробуй тут.

Кто - я, кто - ты, кто - мы.

Взгляни!

Нет,

Не понять нам самим себя.

Где

Тот другой, тот иной,

Где чужие глаза?

Скажи, кто - я,

Кто - он, кто - мы?

Что мы смогли?

Что не смогли?

Свет-тень, свет-тень,

Свет-тень...

ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ

КАРТИНА ПЕРВАЯ

Комната Майки. Майка в домашней одежде сидит с ногами на койке, перед ней разложены карты, записи, аэрофотоснимки. Возле кровати стул, на стуле бутылка с соком. Майка занята делом, но это не мешает ей тихонько насвистывать мотив и вполголоса напевать.

Майка. Твой голос мне одна отрада, Он чуть надтреснутый с годами, И, как прошедшее, глухой, Но для меня - одна отрада, Твой голос - мне одна отрада, Мне в голосе твоем покой.

Твое молчанье мне отрада,

Я в нем тону и воскресаю,

Такой неравный этот бой,

Но для меня - одна отрада,

Твое молчанье - мне отрада,

Моя надежда только в нем.

Но я солгу, сказав "не надо",

Но я солгу, сказав "не надо

Мне больше в жизни "ничего",

Есть величайшая отрада

Быть между небом и землей,

Есть величайшая отрада...

(В то время как Майка, занимаясь работой, тихонько напевает сама себе, дверь приоткрывается и в комнату проскальзывает Малыш, так же неслышно он притворяет дверь, прижимается к ней спиной и какое-то время слушает Майку. Майка отрывается от карты, видит Малыша.)

Малыш. Мам-ма... (Идет к Майке.) Он придумал?

Майка (тихо). Нет, колокольчик.

Малыш. Он придумает?

Майка (еще тише). Да, колокольчик...

Малыш (требовательно). Скажи еще раз!

Майка (сдерживая слезы). Да, колокольчик.

Малыш. Феноменально! (Усаживается на пол перед Майкой.) Щелкунчик!

Майка. Я ждала тебя, Малыш.

Малыш. Зачем?

Майка. Мне без тебя плохо.

Малыш (перекатывается на полу, снова - перед Майкой). Тебе плохо без меня? Феноменально! Тебе плохо без меня, мне плохо без тебя. Ш-шарада! Сейчас, подожди, я размышляю... (Целая серия гибких движений, перекатов.) Не трогай моего котенка... не трогай моего котенка...

Майка. Ну что ты, колокольчик? Ты же хотел прийти ко мне? Ты пришел, и я рада тебе. И мы сейчас с тобой вместе, мы даже играть с тобой можем. Ты любишь играть? Ты играл один, а теперь...

Малыш. Нет. Только сначала я играл один. А потом я играл на озере, посмотрел в воду и увидел там мальчика, хотел с ним играть (ударяет ладошкой об пол, как будто по воде), но мальчик распался. Тогда я очень захотел, чтобы со мной был тот мальчик, чтобы играть, и чтобы не один, много-много таких мальчиков. И стало так.

(Малыш вскакивает на ноги, начинает кружиться по кругу, и вот уже много таких фигурок... Малыш останавливается - фигурки исчезают.)