Виктор Бирюков - Как воспитывать ребенка до детского сада

Вообще, мамы и папы, не заморачивайтесь относительно способностей своего чада: ни в 1,5 года, ни даже в 15 лет нельзя точно предсказать, в какой сфере найдет себя ребенок. Не решайте за сына, что ему не нужно идти в гуманитарии, потому что у него технический склад ума.

Не приговаривайте дочку к профессии учителя начальной школы на том основании, что у нее нет инженерных наклонностей. Лепите многогранную личность, которая к 2 годам знает, что такое думпер, и по первым тактам узнает «Токкату и фугу ре минор» – с воплем «Бах, Бах!».

Между прочим, лет 40 назад никто не подозревал, что недоучка Билл Гейтс станет одним из самых успешных предпринимателей в истории, и таких примеров хватает с избытком.

Иногда малыш вдруг приходит в ярость и принимается крушить все вокруг. Родители теряются в догадках: откуда этот беспричинный гнев и как бороться с подобным «детским вандализмом»?

Повторим: сознание новорожденного человека – «белый лист». В нем еще нет ничего человеческого, кроме чисто формальной принадлежности к виду млекопитающих homo sapiens. Подобно котятам или слонятам, малыш от рождения располагает лишь животным началом, которое состоит из поведенческих инструкций – инстинктов. Если не воспитывать малыша, он так и не превратится в личность, оставшись бессознательным «зверьком».

Личность складывается к 3–4 годам по мере формирования сознания путем воспитания. Именно к этому возрасту детский вандализм прекращается. Поэтому мы полагаем, что за детский вандализм отвечает «зверь», который к 3–4 годам вытесняется сознанием. Но почему же животное начало проявляет себя через разрушения?

Существует закон о необратимом росте хаотичности Вселенной: с годами хаоса в мире прибавляется.

Мерой хаотичности является энтропия, количество которой непрерывно растет. Единственной силой, противостоящей хаосу и, соответственно, снижающей количество энтропии, является человечество.

Ведомые стремлением к гармонии (совершенству, идеалу), люди упорядочивают мир: хаос преодолевается культурой – помните о стройках?

Животные же «работают» на повышение энтропии, хотя некоторую структурирующую работу выполняют и они, поедая слабых, больных, павших. Но в целом мир людей настолько контрастирует с природным хаосом, что дикие звери, соприкасаясь с этим миром, восстают.

В Индии слон врывается на улицу и сметает все со своего пути: городской порядок чужд слону. Природа «восстаний» младенца та же: родительский мир слишком «правилен», «геометрически выверен», ненатурально «строен». Он не находит отклика в животном начале ребенка, не «резонирует» с ним.

Время от времени малыш устает соответствовать человеческой нацеленности на сокращение энтропии и взрывается: рвет книги, расшвыривает игрушки и вообще все что ни попадя. Даже угроза неотвратимого наказания не помогает малышу вернуть контроль над собой.

– Ты что, взбесился? – возмущаются родители.

Точно так вандализм дикого слона часто объясняют бешенством, и заголовки в СМИ вопиют: «Взбесившийся слон затоптал трех человек и поднял на бивни корову».

На самом деле и крошечный ребенок, и исполин с хоботом ведут себя сходным образом, поскольку инстинктивно повышают энтропию. Как правило, слон не болен бешенством, но некстати учуял в джунглях вкусные запахи и забрел в мир людей.

Постепенно малыш включается в общечеловеческую работу по упорядочиванию Вселенной: выбрасывает мусор в ведро, приносит маме из комода свои колготки, составляет поезд из машинок или вагончиков и т. п. В итоге на протяжении первых лет жизни ребенок перековывается в противника энтропии – становится личностью.

В контексте сказанного, читатель, остается аплодировать мудрости русских идиом «скотское поведение», «потерять человеческий облик», «звериный оскал»…

Наказывать ребенка за «приступы» бессмысленно – ведь они вызываются дефицитом человеческого начала, недозаполненностью сознания.

Руганью или шлепками вы не достучитесь до животной составляющей психики: малыш не поймет, в чем его вина. Вы же не растолкуете разгневанному слону, что он поступает нехорошо, так?

Лучше переждать вспышку и призвать малыша вместе собрать разбросанные предметы, проявив чисто человеческое, «антиэнтропийное» стремление к созиданию.

Согласимся, что и после 3–4 лет некоторые дети продолжают ломать игрушки и предметы быта. Но! Это происходит уже осознанно: человек выясняет, как «оно» работает.

Путем разрушения такие дети хотят научиться созиданию, т. е. намерены вести себя как раз по-человечески.

Обнаружив устойчивое стремление к подобному «анализу», следует приобщать отпрыска к «синтезу» в каком-нибудь кружке: радиотехническом, автомодельном, авиамодельном, компьютерном и др.

Телохранитель – тот, кто обеспечивает телу здоровье и безопасность. Для начала позаботьтесь о комфортном микроклимате для малыша. В большинстве регионов России более полугода работает центральное отопление, а оно сильно высушивает воздух: испаряет естественную влагу.

Пересушенным воздухом дышать вредно, он вызывает проблемы дыхательных путей: насморк, бронхит и пр.

Оптимальной считается влажность 40–60 %, но в отапливаемой квартире этот показатель обычно не превышает 22 %. Можете нас проверить с помощью гигрометра – измерителя влажности. Поэтому непременно купите увлажнитель – этакий пластиковый бочонок размером с ведерко.

Поставьте его на любую горизонтальную поверхность в комнате, где обычно находится ребятенок.

Знаете, чем занят на работе настоящий телохранитель? Мыслями! Он постоянно отыскивает угрозы своему клиенту и способы их предотвратить. Тем же приходится заниматься родителям.

Ребенок может грохнуться с дивана или стула, опрокинуть на себя что-то горячее, сунуть пальцы в розетку, включить газ, открыть водяные краны, наесться краски, обсыпаться стиральным порошком, вывалиться из коляски и даже опрокинуть ее (не оставляйте одного в коляске человека, который научился сидеть!) и т. д. и т. п.

А сколько опасностей на улице – от открытых люков до автомобилей и собак! Всего и не предусмотришь. Поэтому, родители,

1) не оставляйте младенца без присмотра;

2) всегда находитесь в состоянии контролируемой («желтой») тревоги, в каком пребывает телохранитель: это норма для мамы и папы.

Основная проблема в том, что крошечный ребенок не знаком с опасностями: не боится высоты и электричества, ожогов и водной глубины.

Уберегая малыша от очередной опасности, рассказывайте ему, что нехорошее могло произойти. Ваши терпеливые, многократные разъяснения – необходимая часть воспитания. Заодно вы таким образом развиваете мелкому человеку речь и внимание.

– Не трогай кастрюлю – обожжешься!

А как это – «обжечься», что это? Каких слов ни подбирай, если малыш не попробует, то не поймет, не поверит.

Подведите к горячей кастрюле, прижмите к ней свои пальцы, а потом возьмите ими ручку ребенка: он и осознает, что такое горячо . Или поднесите его ручку к духовке, где тушится курица.

– Чувствуешь тепло? Ближе ручку не суй, будет больно.

Несколько сложнее с электророзетками – ну как и на ком демонстрировать удар током? Поэтому советуем вырабатывать у малыша опасливое отношение к напряжению после того, как создано понятие «больно», в частности, выработан страх перед ожогом:

– Там живет злой ток, он больно кусается!

Чуть не забыли о зубах. Когда начинать их чистить? Странный вопрос: ежели у человека имеются зубы, значит, их нужно чистить. К 1,5–2 годам человек будет делать это уже самостоятельно, хотя и кое-как. Обратите внимание малыша (да и свое собственное) на то, чтобы щеточка массировала десны.

В том-то и заключен основной смысл чистки зубов: обеспечивая им полноценное питание, массаж профилактирует кариес.

Человек не появится без участия и женщины, и мужчины. Из этой банальной истины судьбоносный вывод: полноценное воспитание обеспечивает совместное участие обоих «авторов проекта».

Наивысшая ценность семьи в том, что она растит детей. Лучшего способа воспитания человечество не придумало, поскольку он естественный. Кому ж и воспитывать, как не матери с отцом? Залог успеха – именно в совместности.

Признаем: история семьи, начиная с ее зарождения в первобытном обществе, далека от идиллии. Измены, ревность, издевательства, скандалы… Однако ни один из многочисленных проектов отказа от семьи не увенчался успехом.

К примеру, итальянец Кампанелла выдумал жуткую утопию – «Город Солнца», где дети вскоре после рождения отбирались у матерей – обобществлялись. Будущие поколения, таким образом, должны были сплошь состоять из детдомовцев.