Опять пересдача?! (СИ) - Истокина Ксана

На моем лице была улыбка.

Взяв свою сумку, я подошла к нему.

Я положила свой тест к нему на стол.

Мне так хотелось его поблагодарить, сделать ему что-нибудь приятное, и я не стала держать в себе этот необузданный порыв.

— Спасибо, — выпалила я и встав на носочки, поцеловала его быстро в губы.

Я резко развернулась и побежала от него к двери.

— Тарасова! — крикнул преподаватель мне. — Мария!

Ничего не хочу слышать. Сейчас наверняка будет говорить, что я не должна была это делать.

Открыв дверь, я развернулась к нему лицом. Хотя бы еще секундочку полюбуюсь им.

Он смотрел прямо на меня. Качал головой и улыбался.

Я тоже улыбнулась ему в ответ и выскочила тут же в коридор, прикрыв дверь.

Как же я была сейчас счастлива!

Пусть он немного сопротивляется, но все равно сближается со мной. Позволяет мне тянутся к нему и сам тянется в ответ. Замечая хоть и маленькие его шаги ко мне навстречу, я все равно готова подождать, когда полностью исчезнут в его голове все сомнение на счет меня.

Два дня пролетели незаметно для меня.

А на третий день была пара у Михаила Игоревича.

Я заметила во время его пары, что он был сегодня каким-то хмурым.

Михаил Игоревич стал оглашать результаты теста, который мы писали у него на прошлой паре.

— Тарасова, у тебя двойка по тесту, — озвучил мой результат он.

— Как? — Я была в шоке. Этого не может быть!

Он же сам мне в тот раз помогал с этим тестом, подсказывал с ответами. Тогда, почему у меня двойка по тесту?

Ничего не понимаю.

После пары я подошла к преподавателю, намереваясь все у него выяснить.

— Почему у меня двойка по тесту? — задала вопрос я.

— А тебя только это интересует? — спросил в ответ меня он.

А вот сейчас я вообще ничего не поняла!

— А что меня еще должно интересовать?

— Наши отношения. — Он мельком взглянул на меня, а потом опять продолжил какие-то бумаги убирать со стола в свой портфель.

— А что на счет них? — интересуюсь я.

Почему он даже не смотрит на меня? Что за два дня произошло?

— А ты как думаешь? — произносит он.

Без малейшего понятия, что он мне пытается сказать.

— Может хватит со мной разговаривать вопросами? Что происходит?

Почему он так себя странно со мной ведет?

— Хочешь услышать от меня правду, не коверкая и не смягчая информацию? Хорошо. Я тебе скажу. — Он повернулся ко мне лицом.

— Будьте так уж любезны, Михаил Игоревич, — попросила его я.

Его взгляд изменился после моих слов. Он стал на меня смотреть с каким-то разочарованием.

— Я все понял.

А я вот ничего еще не поняла.

— Что? — спросила я.

— Весь твой хитрый план.

Что за план? Почему я не в курсе этого плана?

— Какой план?

— Не надо больше притворятся, — просит он. — Мне вот интересно, на сколько ты далеко собиралась зайти?

— Я не понимаю, о чем речь, — говорю ему я.

Он хмыкнул.

— Ну конечно! Решила идти до конца! Молодец! У тебя блестяще все вышло.

За что он меня хвалит-то?

— Ты можешь уже сказать прямо, а не ходить вокруг да около?! Что за намеки? — не выдерживаю уже я.

— Какие намеки, Маш?

Маша?

Он ни разу меня не называл так.

— Может сама захочешь во всем признаться? — спросил он у меня.

— В чем признаться?

— В обмане, что ты все спланировала с целью использовать меня! Решила пойти по самому короткому пути. Закрутить со мной роман, а я бы помогал тебе в учебе. Зачет, экзамен, тест. Тебе удалось использовать меня. Но больше я не допущу этого.

Все же совсем не так!

Хотя, если с этой стороны подумать, то действительно с зачетом, с экзаменом и с тестом, он мне здорово помог.

— Я не собиралась тебя использовать. Планов я никаких не строила. Я действительно по-настоящему хочу с тобой быть, — произношу на полном серьезе я.

— Складно говоришь. Только я не верю.

Больно слышать это от него.

Но я его понимаю. Есть обоснованные факты, означающие почему он может быть прав. Но это все не правда.

— Прошу поверь мне. Твоя версия полностью неверная. Я ничего такого не планировала.

— Я очень хочу тебе поверить, но я сомневаюсь, Маш. А может ты действительно используешь меня?! Вскружила мне голову потому что я — преподаватель, — жестко произнес он.

А почему я его защищаю и оправдываю в своей голове? Он меня не защищает и верить мне не собирается.

Напридумывал за два для чего-то в своей голове и теперь в этом твердо убежден, что именно все так и есть.

Я не просила его помогать мне с тестом. Эта же полностью его была инициатива. Сначала помог мне, а потом двойку поставил и теперь еще обижается на меня посчитав, что я его использую. И как это все понимать? Это же нелогично. Зато для него это видимо, как раз и логично.

Преподаватель разворачивается и хочет уйти, но я хватаю его за руку и останавливаю.

Он сказал видимо все, что хотел мне сказать, а я еще нет. И хочет или нет, но ему придется тоже меня выслушать.

— Значит ты оказывается такого мнения обо мне?! Не думала, что ты можешь оказаться таким дураком, — не сдержалась я.

Обидно очень мне.

Я к нему со всей душой, а он такое обо мне подумал.

Я отпустила его руку, и первая ушла.

А что мне теперь делать?

* * *

Ничего я решила не делать.

Наивно ждала, что он подойдет и предложит еще раз поговорить со мной об этом. Но он молчал и не подходил ко мне.

Я скучала по нему, но злость во мне заглушала порыв подойти к нему и первой заговорить. Еще и гордость эта так не вовремя проснулась.

И только ревность подталкивала меня не сидеть, замыкаясь в себе, а попытаться исправить ситуацию и решить это недоразумение, которое возникло между нами.

Я видела, как студентки на него смотрели. Строили глазки, якобы случайно врезались в его мужскую грудь и затем пытались завести с ним разговор. Преподаватель сразу же пресекал такие разговоры и быстро уходил. Кажется, он теперь каждую студентку подозревает в корысти.

Прошла целая неделя.

Я издалека наблюдала за Михаилом Игоревичем. Он избегал не только меня, но и моего взгляда тоже.

У меня была мысль подкараулить его одного в кабинете, закрыть дверь и поговорить с ним. А вдруг кричать будет? На самом деле, я боялась увидеть в его глазах пренебрежение ко мне и боялась услышать от него еще какие-то слова обидные в мой адрес.

Учеба шла полным ходом. Я полностью сосредоточилась на учебе.

Михаил Игоревич на одной паре дал нам самостоятельную работу. Я решила ее на четверку. Я не знаю заслужено ее получила или он меня пожалел. Я к нему не подходила и не спрашивала об этом.

Позже был семинар по предмету, который у меня вел Михаил Игоревич. Я готовилась к этому семинару пару дней. Не хотела, чтобы он увидел, что я его использую. Хотела, чтобы он заметил, что это лишь мои старания и мои знания.

Я вызвалась добровольно ответить на его семинаре. Я видела удивленное лицо преподавателя. Он пригласил меня к доске. Поборов всю свою неуверенность, я пошла.

Стоило ему задать мне вопрос, и я сразу же начала говорить. Громко, четко и уверенно. Я слово ему не давала вставить, все говорила и говорила потому что боялась забыть материал, который я так старательно учила или что-то важное не сказать.

Михаил Игоревич слушал меня внимательно. Все его внимание было полностью направлено на меня. Наконец-то он смотрит на меня.

Я закончила и стала ждать его дополнительных вопросов. Но их не последовало. Михаил Игоревич поставил мне пятерку за ответ. Я ликовала. Я надеялась, что моими действиями, а точнее тем, что я днями напролет учу его предмет, он все-таки поймет, как был не прав. Мне и самой было приятно, что я только что утерла ему нос своим поступком. Он до сих пор смотрит на меня с каким-то удивлением. Видимо не ожидал, что я не ограничусь словами, а еще буду ему доказывать поступком, что он не прав.