Евгений Басин - Уроки Ван Гога

Винсент знал: чтобы уловить эту предельно высокую ноту желтого, которая преобладала в его арлезианских картинах, нужно все время скользить над пропастью, быть в непрерывном возбуждении, мучительно напрягать все свои чувства, обнажить каждый нерв» (446).

Н. А. Дмитриева

«Родители всегда любили его, многое прощали и старались ему помочь, хотя действительно не понимали, что он за человек. Тут не было их вины: они были такими, какими сформировали их обычаи, традиции, условия. Винсент же бурно выламывался из этих рамок, за что платил кровью – и своей, и, случалось, своих близких. В характере Винсента самоотверженность и доброта в самом деле уживались со вспышками «ребячливой жестокости», а прозорливость ума – со странной слепотой. Сам он, в спокойные минуты, проницательнее, чем кто-либо, подвергал анализу противоречия своего характера» (40).

«Ван Гог сам был настолько недосягаем для мелочных чувств…» (43).

«Искусство и жизнь были для него действительно неразделимы» (46).

«В колыбели лежал не его ребенок, молодая мать была профессиональной проституткой, сам Ван Гог только что вышел из больницы, где лечился от не слишком серьезной, но весьма неприятной болезни, которой его наградила «любимая женщина». Обо всем этом он знал, конечно, – а вместе с тем как будто бы и не знал, отстраняя от себя прозаическое знание; он созерцал свою картину, полную вечной поэзии» (47).

«Нравственная личность Винсента была несовместима с расчетами: ему была свойственна великолепная непрактичность, вдохновенная непоследовательность; вернее, он был и практичен, и последователен на уровне, лежащем выше обычного, житейского» (58).

«… в Париже. Ван Гог до тридцати трех лет все еще не имел настоящего опыта жизни в художественной среде. Жизни с ежедневным общением с товарищами по искусству, обменом опытом, спорами, объединениями – жизни, которая изнашивает и раздражает, возбуждает и стимулирует, которую часто проклинают и все-таки не могут без нее обходиться. Испытывал в ней потребность и Винсент» (75).

«Естественная, здоровая человеческая жизнь и жизнь художника в искусстве – как бы две чаши: по мере того, как наполняется одна, пустеет другая» (92).

«В психическом заболевании Ван Гога много загадочного. Предоставим диагностику психиатрам, пытающимся восстановить клиническую картину, – этих попыток было сделано уже очень много, хотя, кажется, в результате и сейчас признается правильным диагноз, поставленный еще доктором Реем и подтвержденный доктором Пейроном в убежище Сан-Поль: эпилептический психоз. Среди родственников Ван Гога со стороны матери были эпилептики; падучей болезнью страдала одна из его теток. Душевное заболевание постигло потом и Тео, и Виллемину – по-видимому, корни лежали в наследственности. Но, конечно, наследственное предрасположение не является чем-то фатальным – оно могло никогда не привести к болезни, если бы не стимулирующие условия. Колоссальное постоянное перенапряжение умственных и душевных сил, хроническое переутомление, плохое питание, алкоголь в соединении с тяжелыми нравственными потрясениями, доставшимися на долю Ван Гога в избытке, – всего этого было более чем достаточно, чтобы потенциальная предрасположенность к заболеванию реализовалась» (115).

1. Какие признаки «отклоняющегося» поведения Вы можете назвать у Ван Гога?

2. Что явилось главной причиной таких отклонений в обиходном поведении – наследственность, характер творческой работы или образа жизни?

3. Как оценивает свое поведение в обиходной жизни сам художник, обыватели и биографы (Дж. Ревалд, Н. А. Дмитриева, Ч. Сноу)? Как оцениваете Вы?

1. Становление творческой личности.

2. Зрелость художника.

3. О значении подражания чужому творчеству.

4. Приобщение к системе художественного языка.

5. Уровни художественной личности.

6. «Самость» художественной личности.

7. Стилевое «Я».

8. Э. Шпрангер об «эстетическом» человеке.

9. Эстетический «интеграл» художественной личности.

10. Понятие художественного мастерства.

11. Художественное творчество и фантазия.

12. Механизмы художественной эмпатии.

13. Художественное перевоплощение.

14. Художественное обучение и проблема «школы».

15. Психологические «враги» творчества.

16. Художественная фантазия как единство воображения и эмпатии.

17. Творческая фантазия как преобразование мысленной ситуации.

18. Вера и фантазия.

19. Любовь как закон обучения творчеству.

20. Идентификация как принцип формирования художественной личности.

21. Целостная творческая личность как главная цель художественного обучения.

22. Нейротизм (психотизм) художественной личности.

23. Этика художника-человека.

24. Творческая этика художника

25. Художественное творчество и энергия.

1. Ван Гог В. Письма. Л., 1935. Т. 1–2. Л. – М., 1966.

2. Мейер-Грефе Ю. Импрессионизм. М., 1913.

3. Вентура А. От Мане до Лотрека. М., 1958.

4. Ревалд Дж. Постимпрессионизм. М., 1962.

5. Гансовский С. Ф. Винсент Ван Гог // Х и Ж. 1970. № 1–4.

6. Прокофьев В. Постимпрессионизм. М., 1973.

7. Перрюшо А. Жизнь Ван Гога. М., 1973. (М., 1997).

8. Петрочук О. Рисунки Ван Гога. М., 1974.

9. Мурина Е. Ван Гог. М., 1978.

10. Дмитриева Н. А. Ван Гог. Человек и художник. М., 1984.

11. Сноу Ч. Жажда жизни. С. – П., 1993.

12. Graetz R. The symbolic language of Vincent Van Gogh. N.Y., 1963.

13. Huyghe R. Van Gogh. Paris. 1965.

14. Szymanska A. Unbekannte Yugendzeichnungen Vincent Van Goghs, Berlin, 1967.

Абстракция

90, 94

Акварель

47, 57

Анализ

52, 96, 97

Атмосфера

94

Бесконечность

27, 34, 37, 66

Бог (Христос)

103

Борьба

86, 112, 118

Быстрота

45, 74

Быть самим собой

87, 105, 124

Вдохновение (порыв)

33, 70, 81, 83

Вежливость

128

Вера

93, 97, 98, 104

Вечность

111

Воля

3, 40, 82

Воображение

(фантазия)

70, 116

Воспитание

7, 21, 23, 25

Выразительность

26, 63, 105

Гармония

4, 5, 24, 29, 31, 35, 42–44

Гений

3, 33, 103, 134

«Грубое»

43, 69, 91, 92, 100

Дарование

33, 37, 50

Действительность

70–72

Действие

90, 108

Детали

55, 63

Доброта

128

Долг

– чувство

– художника

102

106, 107, 114

Жест

76, 124

«Живое»

56

Живописное

30, 39, 72, 127, 133

Живопись

33, 57

Жизнь

30, 72, 76, 77, 103, 106

Законы

– цвета

50

50

Замысел

59, 63, 81, 83, 102

Зрелость

76, 78, 103, 110

Идентификация

19–21, 120

«Из головы»

47

Иллюзия

44, 57, 107

Индивидуальность

5, 9, 11, 12, 41, 93, 117, 123

Интерес

11, 12, 18, 30

Искренность

9, 43, 83 108

Искусство

12, 42, 70, 130

История

74, 126

Истощение

88, 111

Картина

36, 45, 59, 67, 70, 71, 114

Катарсис

44

Книги

70, 74, 126

Колорит (колорист)

30, 34, 42, 43, 61, 65, 87, 101, 116

Композиция

56, 58, 59

Контраст

18, 29, 43, 57, 60

Контур

51, 56

Копирование

14, 51, 67

Краска

58, 62

Линия

44, 55, 56, 95

Личность

4, 6, 7, 16, 17, 21, 22, 41, 116, 117

Любовь

20, 25, 43, 76, 84, 99, 102, 110, 111, 115

Мазок

36, 60, 124

Масса

55, 63, 64

Мистика

55, 118

Модель

70

Мотив

5, 22

Музыка

94, 116

Наблюдение

30

Набросок

56

Надежда

93

Напряжение

43, 46, 96, 98, 117, 118, 122

Настроение

96, 97

Натура

48, 70, 71

Небрежность

108

Нервозность (невроз)

128

Неудача

62, 83

Неудовлетворенность

16

Новое

16, 50, 60

Нравственность

(добро)

109, 110, 113

Общение

73, 145

Одаренность

3, 4

Одиночество

60, 85, 129

Опыт

49, 65, 78, 119

Открытие

43, 87, 100, 101

Ошибка

16, 17, 50, 78, 88

Пейзаж

46

Перевоплощение

29

Подражание

7, 53

Портрет

67, 72

Потребность

23, 38, 41

Поэзия

25, 28, 31, 33, 72

Правда

26, 105

Прекрасное (красивое)

24, 25, 28, 43, 74

Призвание

34, 40

Принципы

81, 82, 90

Природа

26, 48, 72

Простота

34, 122

Пропорции

49

Работа

11, 30, 75, 97, 99, 105, 109, 112

Равнодушие

108, 110

Развитие (рост)

7, 9, 13–17, 29, 76

Разрядка

74

Расчет

83, 95

Решительность

38, 95

Рисование (рисунок)

30, 46, 48–50, 57, 58, 64, 66

Самовыражение

4, 5, 13, 118, 125

Самообучение

14, 52, 124

Свет

47, 50, 58

«Свое»

92, 118

Серьезное

63, 81, 105, 107

Сила

– творческая

57, 68

85

Система

– жизни

82, 123

103

Совершенство

37, 78

Совесть

102, 110, 112, 115

Сопереживание

(вчувствование)

7, 21, 120

Сосредоточенность

41, 46, 95, 112

Спешка

74, 102

Стиль

35, 122

Сумасшествие

34, 128, 133, 134

Счастье

57, 108, 112, 113

Талант

3, 40, 41

Творчество

10, 11, 81

Теория (знание)

49, 61, 62

Терпение

75, 86, 108

Техника

(ремесло в живописи)

8, 9, 12, 63, 64, 66–68, 83

Тон

30, 47, 50, 61, 68

Тонкость

91

Труд

4, 78, 117

Трудность

85, 110

Упорство

106

Успех

84, 86

Утешительное

116

Учение (учеба)

8, 15, 20, 48, 53

Фигура