Газета "Своими Именами" (запрещенная Дуэль) - Газета "Своими Именами" №33 от 16.08.2011

Олег ЗЕЛЕНИН

От редакции. Особенно умиляет неизвестно где приобретенная клейкая лента с «лунной пылью». Кстати, надо бы наладить массовое производство такой ленты...

Стоимость двух новых британских авианосцев может превысить 10 млрд. фунтов стерлингов (16 млрд. долларов), что более чем в два раза превышает первоначальную смету. Такое заключение содержится в обнародованном отчете Национального финансово-ревизионного управления Соединенного Королевства. В нем отмечается, что разработанные министерством обороны планы строительства новых авианосцев довольно неопределенны и имеют массу недочетов. Одобренный в октябре прошлого года правительством “Пересмотр оборонной стратегии и стратегии национальной безопасности страны” (SDSR) ориентирован скорее на сокращение государственных расходов, чем на удовлетворение оборонных потребностей Великобритании. Не исключено, что это приведет к удвоению стоимости программы, говорится в докладе. Таким образом, полагают его авторы, министерство обороны может оказаться не в состоянии построить даже один авианосец.

Представители Управления указали на беспрецедентный в их практике случай, когда правительство фактически отказалось предоставить им ряд необходимых документов. По словам представителя Национального финансово-ревизионного управления, он не припомнит ни одного подобного случая.

В октябре прошлого года правительство Дэвида Кэмерона приняло решение о досрочном списании флагмана британских ВМС авианосца “Арк Ройял” и снятии с вооружения самолетов вертикального взлета “Харриер” в целях экономии средств. Таким образом Великобритания фактически лишилась всей своей палубной авиации (за исключением вертолетов). Списание “Харриеров” лишило самолетов последний оставшийся в строю британский авианосец “Илластриос”, но и он будет списан в 2014 году. На смену этим кораблям министерство обороны намерено построить авианосцы “Королева Елизавета” и “Принц Уэльский”. Но первый вступит в строй не ранее 2020 года, а второй вообще будет построен в качестве “резервной площадки”.

Сергей ХАБОТИН

Немецкая молодежь не понимает языка политиков, и по этой причине не стремится к участию в политической жизни. К такому выводу пришли авторы представленного в Берлине научного исследования, проведенного столичным Институтом коммуникации и дизайна по заданию фонда Фридриха Эберта. Эксперты выяснили, что почти 60% молодых людей в ФРГ убеждены: политические деятели нарочно изъясняются на таком немецком языке, который “не в ходу”. Тем самым они сознательно дистанцируются от “нормального” населения, полагают молодые люди. При этом многие из опрошенных учеников в возрасте от 16 до 19 лет воспринимают риторические вопросы, а также различные напыщенные или приукрашивающие действительность обороты речи, которые зачастую встречаются в выступлениях политиков, как “нечестность или даже ложь”. Почти две трети молодых респондентов не верят, что политические деятели принимают верные решения. Кроме того, для многих представителей молодого поколения остается непонятным, что вообще скрывается за понятием политическая деятельность.

Таким образом, неудивительно, что политика не играет в жизни упомянутой возрастной группы никакой существенной роли. В частных беседах почти три четверти девушек и свыше половины юношей практически никогда не говорят на эту тему, отмечается в исследовании. Согласно приводимым данным, лишь 42% девушек и 23% юношей черпают информацию о политических процессах из газет или Интернета. Причем их представления весьма поверхностные, поскольку они читают в основном заголовки. К тому же большинство молодых людей полагают, что сообщения в СМИ на политические темы слишком сложны и плохо воспринимаются. Базой для исследования послужили опросы, проведенные в 27 школах, а также анализ 30 тыс. анкет, заполненных учащимися в режиме онлайн.

Владимир СМЕЛОВ

Право американских школяров публично злословить по поводу своих наставников за пределами школы защищено конституционными гарантиями гражданских свобод. Это подтверждено двумя прецедентными решениями федерального апелляционного суда США в штате Пенсильвания. Суд постановил, что дисциплинарные меры в отношении учащихся были необоснованными. С точки зрения житейской, а не юридической логики проступки восьмиклассницы, проходящей в судебных документах под инициалами Джей.Эс., и 17-летнего выпускника Джастина Лейшока были вопиющими. Оба создали в социальной сети “МайСпейс” в интернете фиктивные “портреты” директоров своих школ. Первая изобразила школьного руководителя сексуальным маньяком и педофилом, второй - горьким пьяницей. Обоих недорослей разоблачили и на время отлучили от занятий. Вступившиеся за них родители и правозащитники подали в суд. Произошло это еще в 2005 и 2007 гг, но теперь оба дела оказались на рассмотрении в одной и той же апелляционной инстанции. Принятые ею решения оказались одинаковыми, хотя в случае с Джей.Эс. вердикт был вынесен восемью голосами против шести, а в деле Лейшока - единогласно. “Нас просили определить, вправе ли школьный округ наказать учащегося за самовыражение, которое происходило вне школы, не нарушало школьного порядка и не относилось к какому-либо организованному школой мероприятию, - указывается во втором из этих постановлений. - Мы находим, что в подобных обстоятельствах Первая поправка воспрещает школе “выходить за пределы школьного двора” для принятия дисциплинарных мер, которые в остальном могли бы быть целесообразными”. Первая поправка к Конституции США гарантирует американцам ряд гражданских прав и свобод, включая свободу слова. Школьные власти, в свою очередь, могут апеллировать в поисках правды к Верховному суду США.

Андрей ШИТОВ

Подавляющее большинство американских школьников практически не знает истории США. Это продемонстрировал общенациональный тест, проведенный во многих школах по всей стране. Согласно данным федеральных властей, лишь 13% старшеклассников имеют базовые знания по предмету “История США”. При этом, как показал тест, знания буквально “теряются” с каждым годом. Так, 22% учащихся четвертых классов усвоили историю своей страны в пределах преподаваемого им курса, а показатели восьмиклассников ухудшились до 18%. В ходе теста школьникам предлагалось ответить на основные вопросы из курса истории США, включая такие темы, как колонизация, революция XVIII века, гражданская война, а также темы из современной истории страны.

“Результаты теста продемонстрировали, что знания школьников находятся на очень низком уровне, - посетовала в специальном заявлении министр образования США Арне Дункан. - Результаты свидетельствуют, что государство не справляется с предоставлением нашим детям высококвалифицированного всеобъемлющего образования”. По мнению экспертов, упор на навыках чтения и математики, который был сделан в среднем образовании в последние годы, привел к потере знаний по таким предметам, как история и естественные науки. Всего общенациональное тестирование проводилось в этом году среди школьников нескольких образовательных учреждений по семи предметам. Худшие результаты были продемонстрированы американскими детьми именно по истории.

Наталья СЛАВИНА

“Синдром принцессы”, развивающийся у многих маленьких девочек под влиянием мультфильмов и сказок, - повод для беспокойства родителей. Такое мнение высказала психолог Джин Твендж на страницах вышедшей в свет книги “Эпидемия нарциссизма: жизнь в век постоянных требований”. Зарождается этот синдром достаточно незаметно: под восторженные “ахи” и “охи” родителей и друзей маленькие девочки получают в подарок книги и видеофильмы о Золушке, Белоснежке, Спящей красавице, Русалочке и прочих сказочных персонажах, а также одежду и бижутерию, в которых они ощущают себя “настоящими принцессами”.

Проблема в том, отмечает психолог, что по мере взросления у многих сохраняется постоянная потребность в обожании со стороны окружающих и тяга к безмерным тратам. Постоянное желание “получать все самое лучшее” оборачивается не только серьезными финансовыми проблемами, но и напряженными отношениями с близкими, поскольку те, кто страдает “синдромом принцессы”, смотрят на всех свысока. “Если девочка считает себя принцессой, то это вовсе не значит, что ее родители исполняют в ее воображении роли короля и королевы, - отмечает Твендж. - Скорее родителям отводится роль верноподданных”.