Рон Фрай - Писанина

Ссылки в скобках

Ссылки в скобках, возможно, самый простой способ указания источников. В таком случае краткая информация об источнике размещается прямо в тексте доклада в скобках (отсюда и название «ссылки в скобках»).

Обычно в текст такой ссылки входят только фамилия автора и номер страницы источника, откуда вы взяли информацию, например:

Две трети инвалидов работоспособного возраста все еще безработные. Столько же, сколько было до принятия закона (Смолови 55).

Чтобы найти полную информацию об источнике, читатели обратятся к библиографии. В этом случае они будут искать книгу или статью по имени автора «(некто) Смолови».

Убедитесь, что в вашей сноске достаточно информации, чтобы читатели точно знали, какой источник из библиографического списка вы цитируете. Например, если в списке библиографии есть две разные работы, написанные авторами с одинаковой фамилией Смолови, нужно добавить в сноску в скобках еще и имя автора, т. е. (Джилл Смолови 55).

Если в списке две книги, две статьи или два других текста, написанные одним и тем же автором, тогда в сноску необходимо добавить название книги, которую вы цитируете. Можно использовать сокращенную версию названия, если хотите. В этом случае можно записать так: (Смолови, Благородные цели 55).

Если цитируемым источником является одностраничная статья, то номер страницы указывать вообще не нужно.

Вы можете расставить сноски сразу в процессе работы над первым черновиком или можете заняться ими позднее. Я предлагаю сделать следующее:

1. Когда вы пишете первый черновик, отмечайте все утверждения или факты, для которых нужно сделать ссылку. Записывайте номер источника (номер в верхнем левом углу на карточке с заметками) и номер страницы, откуда взята информация, например: «Две трети инвалидов трудоспособного возраста все еще безработные – столько же, сколько было до принятия закона (№ 2—55)».

2. Когда вы будете работать над финальной версией текста, то просто перепишите эти «предварительные» сноски, соблюдая все формальные правила.

3. Продолжайте делать пометки об источниках в тексте, последовательно присваивая номер каждой сноске.

4. Если вы используете формат сносок внизу страницы или концевые сноски, то, вернувшись к первой «предварительной» сноске в тексте, замените номер источника и номер страницы верхним индексом «1». Найдите библиографическую карточку с тем же номером источника, который был в предварительной сноске. Оформите сноску внизу страницы или концевую сноску, используя информацию с библиографической карточки. Укажите тот же номер страницы, который был указан в предварительной сноске.

5. Если вы используете формат сноски в скобках, то найдите библиографическую карточку, которая соответствует номеру источника в предварительной сноске. Замените номер источника/номер страницы текстом для сноски в скобках. Вы знаете, какой номер страницы указать, потому что эта информация была в предварительной сноске.

Можете с облегчением выдохнуть – первый черновик готов!

Теперь нужно взять этот грубо отесанный бриллиант и отшлифовать его до состояния сверкающего драгоценного камня. В оставшихся главах этой книги мы будем редактировать ваш первый черновик – снова и снова, пока не получим финальную версию текста.

Так же, как и в работе над другими составными частями текста, мы разобьем процесс редактирования на несколько этапов. Сначала мы отредактируем содержание текста и поработаем над ясностью изложения. Затем вы доработаете детали – грамматику, орфографию, структуру предложения и т. д.

Как я сказал, мы не будем править все сразу. На этом этапе вам пока не нужно сосредоточиваться на грамматике, орфографии и других технических аспектах текста. Разумеется, если вы заметите соответствующие недочеты, исправьте их, но не зацикливайтесь на них именно сейчас.

Вместо этого постарайтесь на данном этапе редактирования сделать следующее:

♦ Проверьте последовательность развития мысли – как на уровне абзацев, так и на уровне предложений.

♦ Поправьте порядок изложения своих мыслей и информации.

♦ Проясните все неоднозначные утверждения.

♦ Усильте слабые аргументы: объясните, почему ваш довод лучше, или добавьте фактов, чтобы подкрепить свою точку зрения.

Пока вы перечитываете свой черновик, задавайте себе следующие вопросы:

♦ Логично ли ваши мысли перетекают от одной идеи к другой?

♦ Предельно ли ясен смысл каждого предложения и абзаца?

♦ Каждое ли предложение представляет собой определенный аргумент или его подтверждение?

♦ Есть ли связь между абзацами, или вы перескакиваете беспорядочно с одной мысли к другой?

♦ Подкрепляете ли вы свои выводы убедительными доводами – научными данными, примерами, статистикой?

♦ Разнообразны ли используемые вами доводы – цитаты экспертов, научные данные, личный опыт, примеры из истории?

♦ Весомо ли звучат введение и заключение?

♦ Использовали ли вы собственные формулировки и стиль изложения? Или же вы просто соединили фразу и цитаты, «позаимствованные» у других авторов?

♦ Подробно ли вы изложили тему своего доклада или исходили из предположения, что читатели более осведомлены, чем они могут быть на самом деле? (Помните: вам теперь хорошо знакома эта тема, но, если что-то кажется очевидным вам, это не значит, что ваши читатели будут понимать, о чем вы говорите).

♦ Убедили ли вы читателей в том, что ваш тезис справедлив?

♦ Есть ли в тексте информация, которая все же не вписывается, хотя и является достоверной и интересной? Уберите ее!

♦ Придерживались ли вы одной формы повествования (т. е. от первого, второго или третьего лица)?

♦ Насколько вам удалось суммировать содержание всего доклада в последнем абзаце и убедительно «закрыть» исследуемый вопрос?

Отмечайте все проблемные места цветным карандашом или ручкой. Если вы знаете, как исправить недочет, внесите поправки в свой первый черновик.

После этого попросите друга или кого-то из родителей прочитать весь доклад. Спросите, какие разделы текста кажутся им запутанными, какие выбиваются из текста в том виде, как написаны сейчас. Сделайте соответствующие пометки в черновике.

Теперь садитесь и начинайте переписывать. Сосредоточьтесь на всех тех недочетах, которые вы обнаружили. При необходимости добавьте новую информацию. Переделывайте предложения, абзацы, даже целые разделы.

Если вы работаете на компьютере, это довольно легко сделать. Можете менять местами слова, вырезать и добавлять предложения, переделывать целые страницы несколькими нажатиями клавиш.

Если вы все еще пользуетесь бумагой и ручкой, тогда можно делать все то же самое с помощью ножниц и скотча. Просто разрезайте страницы своего черновика и склеивайте их снова в другом порядке.

Если вам сложно придумать, как исправить один из проблемных абзацев или предложений, отвлекитесь от текста. Подумайте, что вы пытаетесь сказать своим читателям, какую мысль хотите донести?

Как только вы четко сформулируете свои мысли, нужные слова придут сами собой.

Когда вы почувствуете, что написали отличный текст, перечитайте первый и последний абзацы. Потратьте на них время, исправляйте снова и снова до тех пор, пока не поймете, что сделали все возможное. Нередки случаи, когда письменные работы уровня «годится-но-не-супер» получали оценку выше ожидаемой благодаря введению и заключению, написанным на «пять с плюсом».

Первый абзац – самый важный во всем тексте. В нем формулируется утверждение, которое вы будете доказывать или опровергать (и объяснение, почему вы выбрали такую точку зрения). Этот же абзац является введением и поясняет, что ожидает читателя в остальной части текста. Если первый абзац написан хорошо, то переход к основной части доклада будет незаметным и вы заработаете дополнительные «очки» за отличную композиционную организацию текста. Если введение написано плохо, то уже не важно, что следует дальше, – учитель может решить, что вы, по всей видимости, не понимаете, о чем пишете, и поставит соответствующую оценку (к тому же остальной части доклада он уделит теперь меньше времени, чем мог бы, не случись провала с введением).

Первый абзац – самый важный во всем тексте. В нем формулируется утверждение, которое вы будете доказывать или опровергать (и объяснение, почему вы выбрали такую точку зрения).