Дмитрий Леонтьев - Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности

Magnusson D. Situational determinants of stress: an interactional perspective // Handbook of stress / L.Goldberger, S.Breznitz (Eds.). New York: The Free press, 1982. P. 231–253.

Mair J.M.M. Psychologists are human too // Perspectives in personal construct theory / D. Bannister (Ed.). London; New York: Academic press, 1970. P. 157–184.

Maslow A. Religions, Values, and Peak-Experiences. New York: Viking press, 1970 a. – XX, 123 p.

Maslow А.Н. Motivation and Personality. 2nd ed. New York: Harper & Row, 1970 b.  – XXX, 369 p.

May R. Love and Will. New York: W.W.Norton, 1969. – 352 p.

Morris C. W. Varieties of Human Value. Chicago: University of Chicago Press, 1956. – XV, 208 p.

Menzel H. Meaning – who needs it? 11 The social contexts of method / U.Brenner, P.Marsh, M.Brenner (Eds.). New York: St. Martin’s press, 1978. P. 140–171.

Merlean-Pontv M. Phenomenologie de la perception. Paris: Gallimard, 1945. – XVI, 532 p.

Merlean-Pontv M. La structure du comportement. 5 ed. Paris: P.U.F., 1963. – XVI, 248 p.

Nuttin J. Experimental and clinical method in psychology 11 Rivista di Psicologia,

1956, 50. – P. 191–204.

Nuttin J. Personality dynamics 11 Perspectives in personality theory / H.P.David, H. von Bracken (Eds.). New York: Basic bks., 1957. P. 183–195.

Nuttin J. Tache, reussite et echec: theorie de la conduite humaine. 2 ed. Louvain: Publications Universitaires de Louvain; Paris: Beatrice-Nauwelaerts, 1961. – 530, Xp.

Nuttin J. Das Verhalten des Menschen; der Mensch in seiner Erscheinungswelt 11 Psychologische Antropologie / Hg. von H.GGadamer. Stuttgart: Georg Thieme Verlag, 1973. S. 163–199.

Nuttin J. Motivation, planning, and action: a relational theory of behavior dynamics. Leuven: Leuven University press; Hilisdale (N.J.): Lawrence Eribaum Associates, 1984. —X, 251 p.

Nuttin J. Future time perspective and motivation. Leuven: Leuven University press; Hilisdale (N.J.): Lawrence Eribaum Associates, 1985. – 235 p.

NystedtL. A model for studying the interaction between the “objective” situation and a person’s construction of the situation // Toward a psychology of situations: an interactional perspective / D.Magnusson (Ed.). Hillsdale (N.J.): Lawrence Eribaum, 1981. P. 375–391.

PeterfreundE. Information, systems, and psychoanalysis: an evolutionary biological approach to psychoanalytic theory. New York: International Universities press, 1971. – 399 p.

Peterfreund E. How does the analyst listen? On models and strategies in the psychoanalytic process 11 Psychoanalysis and contemporary science. V. 4 / D.P.Spence (Ed.). New York: International Universities press, 1976. – P. 59—101.

Peterfreund E., Franceschini E. On information, motivation, and meaning // Psychoanalysis and contemporary science. V. 2 / B.B.Rubinstein (Ed). New York; London: Macmillan, 1973. P. 220–262.

Phenix P. Realms of meaning: a philosophy of the curriculum for general education. New York etc.: McGraw-Hill, 1964. —XIV, 391 p.

Procter FI.,Pany G. Constraint and freedom: the social origin of personal constructs //Personal construct psychology 1977 /F.Fransella (Ed.). London etc.: Academic press, 1978. P. 157–170.

RheinbergF. The motivational analysis of high-risk sport // Motivation, Intention, and Volition/F.Halisch, J.Kuhl (Eds.). Berlin: Springer, 1987. P. 249–259.

Rokeach M. Beliefs, Attitudes, and Values. San Francisco: Jossey-Bass, 1969. – XVIII, 214 p.

Rokeach M. The Nature ofHuman Values. New York: The Free Press, 1973.—X, 438 p.

Rokeach M. (Ed.) Understanding Human Values: Individual and Societal. New York: The Free Press, 1979. – X, 322 p.

Rommetx’eit R. On “meanings” of acts and what is meant and made known by what is said in a pluralistic social world // The structure of action / M.Brenner (Ed.). Oxford: Blackwell, 1980. P. 108–149.

Royce JR. The encapsulated man: an interdisciplinary essay on the search for meaning. Princeton: VanNostrand, 1964. —XII, 206 p.

Royce J.R., Powell A. Theory of personality and individual differences: factors, systems and processes. Englewood Cliffs (N.J.): Prentice-Hall, 1983. – 304 p.

Ryan R., Deci E., Grolnick W. Autonomy, relatedness, and the self: Their relation to development and psychopathology 11 D.Cicchetti, D.J.Cohen (Eds.). Developmental psychopathology. V. 1. Theory and methods. New York: Wiley, 1995. P. 618–655.

Rychlak J.F. Introduction to Personality and Psychotherapy: a Theory-Construction Approach. 2 ed. Boston: Houghton Mifflin, 1981. —XXIV, 871 p.

Rychlak J.F. The Nature and Challenge of Teleological Psychological Theory 11 Annals of Theoretical Psychology. V. 2 / J.R.Royce, L.Mos (Eds.) New York; London: Plenum Press, 1984. P. 115–150.

Salmon P. Doing psychological research 11 Personal construct psychology 1977 / F.Fransella (Ed.). London etc.: Academic press, 1978. P. 35–44.

Sartre J.-P. L’Etre et le Neant. Paris: Gallimard, 1943. – 722 p.

Sartre J.-P. Esquisse d’une theorie des emotions. Paris: Hermann, 1960. – 67 p.

Sartre J.-P. The Psychology of Imagination. London: Methuen, 1972. —XVIII, 234 p.

SchlifderB. Soziale Werte und Werthaltungen. Opladen: Leske+Budrich, 1993. – 235 S.

Shope R.K. Freud’s concepts of meaning 11 Psychoanalysis and contemporary science. V. 2 /В.В.Rubinstein (Ed.). New York; London: Macmillan, 1973. P. 276–303.

ShotterJ. What is it to be human? // Reconstructing social psychology/N.Armistead (Ed.). Harmondsworth: Penguin, 1974. P. 53–71.

ShotterJ. Images of man in psychological research. London: Methuen, 1975. – 144 p.

Shatter J. Acquired powers: the transformation of natural into personal powers 11 Personality / R.Harre (Ed.). Oxford: Blackwell, 1976. P. 25–43.

Shatter J. The cultural context of communication studies: theoretical and methodological issues // Action, gesture and symbol: the emergence of language / A.Lock (Ed.). London etc.: Academic press, 1978. P. 43–78.

ShotterJ. Social accountability and selfhood. Oxford: Blackwell, 1984. —XII, 253 p.

ShotterJ. Getting in touch: the metamethodology of a postmodern science of mental life 11 The Humanistic Psychologist, № 1. Spring 1990. V. 18. P. 7—22.

Smedslund J. Meanings, implications, and universals: towards a psychology of man //Scandinavian J. of psychology, № 1. 1969. V. 10.P. 1—15.

Spence D.P. A New Look at vigilance and defence 11 J. Abn. Soc. Psychol., № 4. 1957. V. 54. P. 41–54.

Spranger E. Lebensformen. 2 Aufl. Halle (Salle): Max Nimeyer, 1921. – X, 403 S.

Subbotskу E. V. Existence as a psychological problem: Object permanence in adults and preschool children // Intern. J. of Behavioral Development, № 1. 1991. V. 14. P. 67–82.

Tart C. The systems approach to states of consciousness 11 R. Walsh, F. Vaughan (Eds). Beyond Ego: Transpersonal Dimensions in Psychology. Los Angeles: Tarcher, 1980. P. 115–118.

Thomas L. Learning and meaning // Personal construct psychology 1977 / F.Fransella (Ed.). London etc.: Academic press, 1978. P. 47–57.

Thomas L. Nothing more theoretical than good practice: teaching for self-organized learning // Issues and approaches in personal construct theory / D.Bannister (Ed.). London etc.: Academic press, 1985. P. 233–251.

Tolman E. C. Purposive behavior in animals and men. New York; London: The Century C*, 1932 a. – XIV, 463 p.

Tolman E. C. Lewin’s concept of vectors 11 J. of general psychology, № 1. 1932 b. V. 7. P. 3—15.

Tolman E. C. A psychological model 11 Toward a general theory of action / T.Parsons, E.Shils. Cambridge: Harvard University press, 1951. P. 277–361.

Tolman E. C. Behavior and psychological man: essays in motivation and learning. Berkeley; Los Angeles: University of California press, 1958. – XVI, 269 p.

Van Bergen A. Task interruption. Amsterdam: North-Holland, 1968. – VIII, 342 p.

Watts F.N., Sharrock R. Fear and time estimation 11 Perceptual and motor skills, № 4. 1984. V. 59. P. 597–598.

Weisskopf-Joelson E. Meaning as integrating factor 11 The course of human life: a study of goals in the humanistic perspective / C.Buhler, F.Massarik (Eds.). New York: Springer, 1968. P. 359–363.

Widdershoven G.A.M. The story of life: Hermeneutic perspectives on the relationship between narrative and life history // The narrative study of lives / R.Josselson, A.Lieblich (Eds.). Newbury Park: Sage, 1993. P. 1—20.

Wittreich W.J. Visual perception and personality //Scientific American, № 4.1959. V. 200. P. 56–60.

Yalom I. Existential Psychotherapy. New York: Basic Books, 1980. —XII, 524 p.

Приятная любому автору необходимость переиздания успешно разошедшейся книги ставит, однако, всегда трудноразрешимую дилемму– менять или не менять? С одной стороны, книга достаточно монолитна и за прошедшие годы начала жить своей жизнью, отчасти независимой от автора; с другой– изложенное в ней понимание не стояло на месте; во многом благодаря завершению этой книги мне удалось во многом уйти от того, что в ней написано, к новым рубежам понимания смысла.

Я решил не трогать книгу, но дополнить ее тремя небольшими приложениями-постскриптумами. В них я пытался показать, что изменилось в моих взглядах на смысл за прошедшие шесть лет. Пусть они напоминают о том, что вопрос о смысле не терпит окончательных ответов.

За последние десятилетия понятие смысла, не в последнюю очередь благодаря подвижнической работе Виктора Франкла, стало одним из наиболее расхожих понятий в психологии и других гуманитарных науках как у нас в стране, так и на Западе. Это слово сейчас очень резонирует с массовыми умонастроениями, обладает специфической притягательностью одновременно и для академических ученых, и для психологов-практиков, и для широкой аудитории.

Целый ряд психологических направлений и сообществ, вышедших за рамки основной линии развития «объективной» психологии в XX веке – экзистенциальная и феноменологическая психология, культурно-историческая и деятельностная психология, диалогическая психология, психология личностных конструктов, позитивная психология, психология саморегуляции – опираются на понятие смысла как на одно из центральных, хотя от более или менее общепринятого определения смысла мы по-прежнему далеки. Вместе с тем значимость и актуальность проблемы смысла уже не нужно доказывать, как это было всего лишь 10–15 лет назад.

Задача данной статьи – наметить ряд векторов, раскрывающих новые аспекты проблемы смысла, которые привлекают внимание исследователей в самое последнее время. С одной стороны, они позволяют раскрыть новые грани проблемы смысла, а с другой – все более утверждают понятие смысла как центральное понятие современной философской антропологии и психологии личности, связывающее воедино целый ряд разнородных контекстов человеческого существования. Как будет показано ниже, смысл обретает вид все более интегрального и полиморфного понятия, не удерживающегося в жестких границах и постоянно изменяющегося, включенного во взаимодействие с другими смыслами и путешествующего по смысловым мирам.

От смысла к смысловой регуляции

3. Фрейд (1913) первым показал, что любое наше действие неслучайно, имеет определенный смысл. А. Адлер (Adler, 1980) обнаружил, что люди живут в мире смыслов, которые управляют их действиями. В. Франкл (1990) открыл, что мы стремимся в первую очередь к поиску и реализации смысла. А.Н. Леонтьев (1972) зафиксировал несовпадение объективного значения и личностного смысла наших действий и их предметов. Но что такое смысл с психологической точки зрения? Не только разные авторы понимают его абсолютно по-разному, но и у одних и тех же авторов, например, 3. Фрейда или А.Н. Леонтьева, встречаются на первый взгляд плохо стыкующиеся между собой формулировки. Смысл – это «вершинная», «низовая» или «глубинная» структура? Он в мире или в психике, в сознании или в деятельности, он устойчив или текуч, он один или их много? Строго говоря, понятия «смысл» не было до недавнего времени – за этим словом стоял скорее «синкрет» в терминах Выготского или эвристическая метафора – и с моей стороны было бы излишней смелостью утверждать, что оно есть сейчас, хотя я занимался решением задачи построения непротиворечивой онтологии смысловой реальности на протяжении более 20 лет, обобщив результаты этой работы в монографии «Психология смысла» (Леонтьев Д.А., 1999).