Светлана Штейникова - Ключи к счастью

Павел не разделял людей на своих и чужих. Он с раннего детства знал, что мир един и неделим. Он родился с этим знанием. И у него не было страха перед людьми любого возраста.

Доброта – спутница природы Любви позволяет управлять своим миром и влиять на мир других людей.

Когда он был в 1-м классе, его первая учительница после уроков мимолетно пожаловалась на боль в ногах. Павел, ничуть не смущаясь, сказал ей: «Лидия Ильинична, когда вы меня выучите, я куплю вам дом с бассейном. Вы будет сидеть у бассейна и ножки мочить, чтобы они у вас не болели». Эта фраза настолько глубоко тронула сердце старой учительницы, что она мне рассказывала её со слезами на глазах.

Неважно, что Павел был ещё совсем маленький и не понимал, что дом с бассейном стоит очень дорого. Важно, что через доброту и искренне намерение он передал учительнице природу Любви, от которой ей стало теплее и светлее на сердце. И она столь же искренне мне сказала, что ради таких детей стоит и в 70 лет их учить. Павел дал её осознание её ценности для мира.

Коммуникативным навыкам моего сына никто не учил, но у него друзей было больше, чем у всей нашей семьи, вместе взятой. Он был лишен чувства собственной важности, поэтому круг его друзей был настолько широк и разнообразен.

Чувство собственной важности – мощный барьер, мешающий человеку управлять своей жизнью.

Есть такие техники самосовершенствования, где вас учат определять – Кто Вы. Якобы, от этого вы становитесь увереннее, боритесь с комплексами неполноценности, что позволяет вам управлять жизнью, повышаете чувство собственной значимости. Не буду спорить с психологами. В споре не рождается истин. Но в вышеприведенной технике самосовершенствования нет и доли истины. Истина в том, что вы родились человеком с уникальной природой Любви. И это не надо никому доказывать.

Профессиональная и социальная принадлежность не имеют к этому никакого отношения. Важно лишь, насколько вы проявляете свою природу человека, имеющего мощный позитивный мыслеобраз – аттрактор для самоорганизации вашей реальности. Тогда вам не надо искусственно придумывать – кто вы. Вы – человек, и система ваших жизненных координат сама поведет вас по траектории движения к фокусу в соответствующем профессиональном облике. Есть масса примеров, когда люди определяли себя совсем не теми, кем стали.

Формирование одной профессиональной картинки создает большие искажения в вашей природе Любви. Вы есть на этой планете в целом, законченном виде. Вы не можете сказать, что вы – рука, нога или какая– либо другая часть тела.

Вы в первую очередь – человек со всеми присущими природе функциональными органами. И призыв определить себя – «Кто Вы», звучит, по меньшей мере, глупо. Он направлен на выделение одной части вашей природы в приоритетное начало. Приоритеты управления вашей жизнью давно расставлены в соответствии с голограммой Любви во Вселенной.

Определением «Кто Вы» вырывается часть из целого, повышается чувство важности этой части. Она выпирает и затмевает все остальные ваши качества, ставит их в унизительно – подчиненное положение. Данный аспект не только не помогает избавиться от чувства неполноценности, а усиливает его, потому что вы сделали на нем акцент. Ваша важность затрудняет путь траектории движения системы к аттрактору. Стоит, как «кость в горле», которая мешает свободному течению вашей энергии жизни и энергии возможностей из Космоса.

Для управления жизнью с помощью своей природы Любви чувство собственной важности надо сознательно уменьшать, приводить в гармонию со всеми остальными частями главного мыслеобраза.

Моему сыну с детства было неважно «Кто он». Он знал свою природу и никогда не придавал никакого значения важности или неважности чего-либо в себе. В человеке важно все и сразу, поэтому и не важно «Кто» и «Что», а Важно – Для чего? Важно все для проявления своей природы Любви.

К этой простой мудрости многие идут очень долго. А Павел был совершенно лишен этого комплекса неполноценности – чувства собственной важности. И, когда я всеми силами пыталась сделать из него дизайнера, как хотел его отец, ничего не получалось. Он и не сопротивлялся, но и не горел желанием. Мне было обидно, я страдала, переживала за его будущее, а Павел ничуть не волновался. И вот, когда муж умер, сын просто перестал ходить на занятия, твердо заявив, что пойдет работать. «Это было ваше с папой желание, а не моё. Я уже взрослый и сам определюсь в моей жизни» – сказал он. И он был прав.

Ваши мыслеобразы должны быть только о своей жизни. Акцент должен быть сделан именно на вас. Ни в коем случае не интегрируйте туда взрослых детей. Вы не даете развернуться в полноте их будущему.

Они и так связаны с вами родовым тором. А помещая их в свой мыслеобраз – аттрактор, вы увеличиваете силу своего воздействия вдвойне, что создает состояние удушья, несвободы. Происходит перекрытие движения человека к его аттрактору. Вы не можете создать лучшего будущего для своего ребенка, потому что он – отдельная от вас личность со своей голограммой.

Вы можете возмущенно воскликнуть, что родители всегда желают лучшего своим детям и не могут навредить. Очень даже могут. Дети – это ваша усовершенствованная модель мира, более новая голограмма Любви. Но вы почему – то решили управлять их жизнями.

Одно дело поправлять своего ребенка, и совсем другое – решать за него: где, как и зачем ему жить. Подобная позиция родительского «знания» может обернуться очень большими бедами. Сила самосохранения, заложенная как природа Любви в каждого человека, необходимая для его эволюции, начнет страдать и уничтожаться под влиянием вашего мыслеобраза. И ребенок может попасть в дурную компанию, начать употреблять спиртное или наркотики. Моего сына миновала сия участь, потому что я не «умею воспитывать». Я его просто любила и люблю.

Быть самостоятельным индивидуумом со своей уникальной природой Любви заложено как Вселенская программа эволюции в каждого человека. И мешать проявлению самостоятельности ребенка – это насильное искажение его природы. Пусть он делает сам то, что считает возможным и нужным сделать независимо от возраста.

Только научившись управлять своей жизнью с помощью мыслеобразов, вы можете повлиять на улучшение жизни своих детей. Вы станете эпицентром энергии Любви, которая будет положительно влиять своими энергетическими вибрациями на весь род.

Точно также вы можете изменить отношения в семье, где в энергетическом пространстве будут присутствовать цельные, приятные вашему сердцу и уму мыслеформы.

Как только я отпустила сына из своей голограммы, его жизнь начала самоорганизовываться по его траектории движения. И результатом стало развитие коммуникативных способностей, данных ему с детства. Павел стал отличным менеджером.

Учитесь у своих детей! Не «воспитывайте» тех, кто совершеннее вас по определению.

Это совсем не значит, что вы должны им подчиняться или потакать во всем. Это лишь значит, что нужно научиться понимать их природу Любви. А понимать своих детей вы можете только в том случае, когда научитесь их слушать и слышать. Ваши дети знают, как оперировать сложными системами нелинейных динамических координат своей жизни, если вы их не загнали ещё в ментальный лабиринт торов. Не понимаете своего ребенка – попросите объяснить. Станьте его учеником хотя бы на время, необходимое для взаимопонимания. Ведите диалог, а не монолог. И, когда вы выясните, что у вас разные картины мира, разные аттракторы для самоорганизации и эволюции, успокойтесь, не паникуйте. Это нормально.

Вселенная послала вам этого ребенка, чтобы он помог не забывать вашу природу. Так формируются родовые торы, способствующие эволюции. Там, где идет захват жизней близких нам людей, происходит вымирание рода.

Каждый родитель должен осознавать, что жизнь ребенка – не его жизнь. Да, мы были телами, через которые он вошел в земной мир благодаря нашей природе Любви. Да, мы заботились о сохранении его жизни. На этом наша функция исчерпана, по сути. Воспитание мы осуществляем тоже посредством своих мыслеформ.

Если мы боимся за ребенка и создаем мыслеобразы один страшней другого относительно его жизни, то они становятся аттракторами для него, так как он находится в энергетическом поле родителей.

Если мы в своем аттракторе видим взрослого ребенка, реализовавшего родительские несбывшиеся мечты и желания, то полностью перекрываем его эволюцию.