С. Синельщиков - Основы дрессировки служебных собак

11. Охрана и защита «охраняй»

12. Работа по следу «след»

13. Отправка на пост «пост»

14. Обыск местности «ищи»

15. Подвод санитара к больному «укажи»

16. Свободное состояние собаки «гуляй»

17. Движение вперед «вперед»

18. Взятие аппортировочного предмета у собаки «дай»

19. Отправка собаки на место «место»

20. Натравливание «возьми»

21. Заворот фланга гурта «заверни»

22. Сбор стада в одно место «кругом»

Жесты также должны быть однообразны.

1. При подзыве — правая рука выносится в сторону горизонтально на уровень плеча и быстро опускается вниз.

2. При хождении у ноги — направляющее движение дает кисть левой руки, похлопывая по ноге.

3. При посадке — правая рука выносится вперед ладонью к собаке с изгибом в локте на уровень плеча, а если собака работает на большом расстоянии, рука подымается выше и без изгиба в локте. После исполнения приема рука возвращается в исходное положение.

4. При укладке — правая рука выносится вперед на высоту плеча и быстро опускается вниз.

5. Взятие препятствий — правая рука выносится по направлению препятствия.

6. Ползание — движение кистью правой руки, опущенной вниз, вправо и влево.

7. Вызов голоса — правая рука поднимается вверх и производит движение кистью вправо и влево.

8. Поиск по следу — правая рука указывает по направлению следа.

9. Посыл на пост — указание правой руки в сторону посыла, причем при первоначальных упражнениях правая рука выносится вперед на высоте плеча, а при посылке на расстоянии правая рука выносится вверх и делается энергичное движение рукой вперед.

10. При обыске местности при посылке вправо — движение правой рукой в сторону посылки, влево — левой рукой.

В дрессировке интонации имеют большое значение, так как любую команду можно произносить различно — или в тоне приказания, или в тоне поощрения.

Давая вовремя ту или иную интонацию, мы достигаем сокращения срока обучения собаки. Если мы даем ободряющий возглас собаке — «лежать, хорошо», но этим самым разрешаем собаке продлить действие, если же мы даём команду в тоне приказания — «лежать», то этим самым предостерегаем собаку, что в случае невыполнения ей будет причинена боль.

Например собака находится в сидячем положении, дрессировщик, наблюдая за ней, видит, что она чем-то отвлекается, хочет сорваться с места, здесь сейчас же следует команда «сидеть» в тоне приказания, это заставляет собаку остаться в прежней позе.

Вовремя примененная интонация действует на собаку и на расстоянии, что конечно способствует сокращению срока воспитания условных рефлексов. Но если дрессировщик будет применять интонации несвоевременно к соответствующим командам, то этом самым он затруднит и усложнит дрессировку, например если во время подхода к дрессировщику собака на пути отвлекается и уклоняется в сторону, а дрессировщик, чтобы вернуть собаку, командует одновременно «фу», «ко мне», то он усложняет выработку подхода, так как произнесенная команда с повышенной интонацией «фу» ставит собаку в затруднение ввиду того, что последняя является тормозной командой и собака не решается подойти к дрессировщику, так как ей одновременно даны две противоположных команды.

Тормозная команда «фу» при первоначальном воспитании связи не должна применяться, так как она усложняет выработку условного рефлекса.

При применении интонации дрессировщик должен твердо помнить, что они действуют на собак совершенно различно в зависимости от их индивидуальных качеств: на некоторых собак повышенная интонация действует равносильно принудительным действиям.

Если дрессировщик при воспитании первоначальных связей непоследователен в своих командах, жестах и движениях, то этим, самым он воспитывает у собаки нежелательные связи, что конечно вредно отражается на подготовке собаки. Часто наблюдается, что при подходе собаки ей неоднократно причиняется неприятность, и у собаки воспитывается связь, что подход к дрессировщику связан для нее с неприятностью, и собака на подзыв подходить не будет.

Во избежание этой связи нужно взять за правило: никогда и ни при каких условиях не причинять собаке неприятность при подходе. Подход должен быть всегда связан с поощрением.

Однообразное распределение приемов в одном и том же порядке воспитывает у собаки нежелательный условный рефлекс. Возьмем такой случай: оставляя собаку в сидячем положении, дрессировщик отходит от нее на некоторое расстояние, поворачивается лицом к ней и сейчас же дает команду укладки «лежать». Проделав это упражнение несколько раз в одном и том же порядке увидим, что собака при повороте к ней дрессировщика, не дожидаясь его команды, самостоятельно ложится, так как у нее воспиталась связь, что после поворота дрессировщика сейчас же последует команда укладки. Во избежание этого на занятиях упражнения необходимо постоянно разнообразить и делать выдержки после каждого приема.

Бывают случаи, что при нежелании брать аппортировочный предмет дрессировщик зачастую применяет излишнее принуждение, чем тормозит заинтересованность в схватывании аппортировочного предмета. Во избежание этой нежелательной связи необходимо прекратить на несколько дней прием аппортировки.

Позднее же, приступая к аппортировке, нужно заменить аппортировочный предмет, переменив даже форму его.

На практических занятиях наблюдается, что вследствие невыполнения собакой приказаний дрессировщик подходит к ней и причиняет ей неприятность, что повторяет иногда неоднократно, чем и вызывает отрицательную реакцию. Благодаря этим действиям дрессировщика у собаки появляется оборонительный рефлекс, и она при его приближении убегает и на подзывную команду в таких случаях не подходит.

Во избежание этой нежелательной связи дрессировщик должен свой подход к собаке совместить с поощрением при выполнении приема.

Всех примеров конечно не перечислишь, здесь указаны те, которые чаще всего встречаются на практических занятиях, что конечно необходимо учесть дрессировщику, и вообще принуждения нужно применять очень осторожно, обращая все время внимание на их своевременность.

Приучая щенка к кличке, необходимо помнить, что, произнося кличку, одновременно с этим щенку нужно давать лакомство: мясо, хлеб или что-либо другое.

При кормлении щенка нужно также называть его по кличке. Видя свою миску, щенок безусловно подбежит, и, связывая кличку с приятным для щенка, можно легко добиться что он скоро начнет реагировать на свою кличку. К кличке щенка начинают приучать с раннего возраста.

Знакомить щенка с ошейником начинают позднее, и при этом необходимо учесть индивидуальные качества щенка ив зависимости от них строить свой метод приучения. Если щенок злобный, то при одевании ошейника реакция может быть одна, у трусливых же и недоверчивых — другая.

При первоначальном одевании ошейника рекомендуется ласково оглаживать щенка по шее, давать ему лакомство и незаметно для него надеть ошейник и постараться вызвать щенка на игру. Если щенок станет реагировать на ошейник отрицательно, т. е. будет стремиться сорвать его лапами, начнет волноваться, тогда нужно по возможности отвлечь его внимание от ошейника дачей усиленной порции мяса или кости, игрой и т. д., а через некоторое время ошейник снять и так проделывать в течение дня несколько раз, постепенно удлиняя время нахождения ошейника на щенке. Когда щенок начнет относиться к ошейнику спокойно, можно оставлять его в ошейнике в течение всего дня, но на ночь необходимо снимать по двум причинам: во-первых, потому, что если имеются другие щенки, то они ошейник могут сгрызть, а во-вторых, находясь постоянно на шее щенка, ошейник будет вытирать ему шерсть.

Добившись желаемого результата с ошейником, щенка начинают приучать к поводку. Рекомендуется начинать с длинного веревочного поводка, такой поводок не дает возможности щенку заметить ограничение свободы. Часто наблюдается, что при взятии щенка на поводок щенок начинает страшно волноваться, бросаться в стороны, становиться на задние ноги и ложиться на спину.

Во избежание этого, щенка необходимо пускать свободно с поводком и наблюдать за его действиями, стараясь в случае реагирования щенка на поводок отвлечь его внимание игрой или дачей приманки, через некоторое время поводок снять и таким образом приучать щенка несколько дней. Во время кормежки рекомендуется поводок оставлять на щенке. Когда щенок перестанет дичиться поводка, длинный поводок заменяется строевым. Если добьемся, что щенок будет мало обращать внимания на поводок, можно поводок взять в руки и постараться игрой и дачей мяса заставить щенка следовать за собой. Поводок не должен быть укорочен сразу. На рисунках 2 и 3 изображены предметы ухода и дрессировки собак.