Майкл Паркер - Разговоры с детьми на сложные темы

3. Почему ты не стал бы красть $10 из кошелька своего одноклассника?

Представьте, что круизный лайнер, на котором ты путешествовал, затонул и теперь ты находишься в спасательной шлюпке вместе с несколькими другими пассажирами. Ее носит по океану уже неделю. Еда закончилась два дня назад, воды осталось чуть-чуть. Возможно, скоро вас обнаружит и заберет спасательное судно, но вполне вероятно также, что вы окончите свои дни в этой лодке. Некто миссис Джонс берет на себя командование и призывает других пассажиров сделать непростой выбор.

А. Она утверждает, что люди все равно будут умирать от голода, а поэтому нужно поставить на голосование вопрос, не съесть ли спасенным кого-нибудь из товарищей по несчастью. Это могло бы продлить жизнь оставшимся на неделю или две. Проголосуешь ли ты за то, чтобы по очереди убивать и съедать людей в шлюпке?

Б. Большинство проголосовало за то, чтобы начать есть людей. Теперь нужно решить, кого же, собственно, съесть первым. Миссис Джонс предложила два способа: написать имена присутствующих на бумажках и случайным образом вытаскивать их из шляпы или решать, кто из присутствующих менее всех достоин спасения. За что ты проголосуешь: за случайный или осознанный выбор?

В. Все решили, что выбирать стоит случайным образом. Тогда миссис Джонс рассказывает всем, что один из пассажиров шлюпки – серийный убийца, а другой – врач, который вот-вот изобретет лекарство от рака. Она снова выносит предыдущий вопрос на голосование. За что ты проголосуешь теперь?

Г. На этот раз люди в лодке решают съедать людей исходя из того, достойны ли они спасения или нет. Миссис Джонс предлагает расположить присутствующих на шкале от наименее достойного жизни до самого достойного. Вот восемь пассажиров лодки:

1) ты;

2) миссис Ирина Джонс – директор школы;

3) мистер Боб Прэтчет – доктор, работающий над лекарством от рака;

4) мистер Отъявленный Негодяй – серийный убийца и вор;

5) миссис Рани Чандра – член правительства небольшой страны, мать троих детей;

6) Нельсон По – мальчик двух лет от роду;

7) мистер Дэвид Спайсер – почтенный 75-летний глава семьи, бывший машинист поезда;

8) мисс Фелисити Лэмонд – адвокат 25 лет, работает на крупную табачную компанию, не замужем, находится на 10-й неделе беременности.

В каком порядке ты расположишь этих кандидатов на съедение?

Как ты думаешь, оправданы какие-нибудь из этих случаев воровства? Объясни свой ответ.

А. Робин живет в лесу. Когда по лесной дороге проезжают шикарные машины вроде «Мерседесов» и БМВ, он нападает на них и отбирает у хозяев драгоценности, наличные и прочие ценности. Все вырученные деньги он жертвует Красному Кресту.

Б. Марион работает в банке. Она написала и запустила программу, которая незаметно для клиентов ежемесячно списывает с каждого счета по 5 центов. Все полученные таким образом деньги Марион жертвует на благотворительность.

В. Джон работает в банке. Его мать очень больна. Дети не голодают, но и излишества им не знакомы. Джон по долгу службы отвечает за счета господина Прибитти Кровавого, известнейшего главы мафиозной группировки, убийцы, ведущего двойную жизнь. Этот головорез не заработал в жизни ни единого цента и спускает все награбленные деньги на наркотики, выпивку, гоночные машины и тому подобное. Джон берет со счета Прибитти $100 000 и тратит их на оплату больничных расходов своей матери и на заграничную поездку для своих детей.

Г. Тук работает в американской дипломатической миссии. Он копирует все их секретные данные на флешку и отдает ее Джулиану, который публикует информацию в Интернете.

Д. Британский музей выставил в Лондоне копья австралийских аборигенов, найденные в 1839 году. Народ нунгар, проживающий в западной Австралии, сообщает музею, что эти копья – священные тотемы их племени. Британский музей никак не реагирует. Тогда отряд племени нунгар проникает в музей ночью и крадет копья. Они также прихватывают с собой не относящийся к австралийской экспозиции кубок, украшенный бриллиантами.

А. Платон полагал, что душа человека состоит из трех частей:

• голова отвечала за разум и мудрость;

• грудь – за эмоции и мужество;

• живот – за аппетит.

1. Что случилось бы, если бы ты должен был принять сложное решение (например, касающееся казни преступника), руководствуясь:

• только головой (рационально);

• только грудью (прислушиваясь к эмоциям);

• только животом (руководствуясь примитивными инстинктами)?

2. Если бы можно было бы использовать только одну из этих частей души при принятии сложного решения, чему ты доверился бы?

Б. Платон полагал, что разум и рациональность играют самую важную роль при принятии сложных решений – заведомо бóльшую, чем жизненный опыт. То есть, к примеру, чье-то мнение об эвтаназии должно быть основано на доводах разума, а не на личном отношении к больному члену семьи.

В. У Платона было несколько идей насчет управления государством. Поделитесь своим мнением о каждой из них. Сработали бы они в нашем современном обществе?

1. Государством должны управлять философы как наиболее образованные и разумные люди.

2. Правителям нельзя иметь личную собственность или семью – это отвлечет их от выполнения своего долга.

3. Женщины могут управлять государством так же хорошо, как и мужчины, просто нужно избавить их от ухода за детьми и домом.

4. Воспитание детей слишком важно, чтобы доверить этот процесс семье, поэтому детей нужно воспитывать силами государства – в детских садах и школах.

Можно ли считать нижеперечисленные ситуации обманом?

А. Копирование ответов с последних страниц учебника по математике? Объясни свой ответ.

Б. Переписывание домашней работы у одноклассника перед началом занятий? Объясни свой ответ.

В. Использование чьей-либо работы в качестве основы для своей? Объясни свой ответ.

Г. Копирование фрагментов текста из Интернета и использование их в своей работе? Объясни свой ответ.

Д. Правильно ли будет, если все ученики в классе решат списать у лучшего ученика?

Е. Ты списал у впереди сидящего ученика, но ответы оказались неправильными. Хорошо ли ты поступил?

Ж. Ты замечаешь, что сидящий сзади ученик пытается списывать твои ответы. Тебе это не нравится. Этично ли будет специально написать неправильные ответы, а потом незаметно для списывающего заменить их на правильные?

А вот еще несколько вопросов.

А. Что такое обман?

Б. Что такое плагиат?

В. Хорошо ли будет, если списывать сможешь только ты и больше никто?

Г. На что будет похоже наше общество, если все начнут выдавать чужие результаты за свои? Опишите, какой станет жизнь:

1) в школе;

2) на работе;

3) дома.

А. Если ты, играя в теннис, подаешь мяч и он улетает в аут, но твой партнер считает, что аута не было, нужно ли тебе настаивать на своем мнении?

Б. Играя в хоккей, будешь ли ты «случайно» попадать по ногам игроков-соперников клюшкой, чтобы помешать им играть? Что если игроки команды-противника будут делать то же самое по отношению к твоим игрокам?

В. Ты не согласен с каким-либо спортивным правилом. Будешь ли ты подчиняться ему или попробуешь обойти? Объясни свое решение.

Г. Ты будешь спорить с судьей, если считаешь, что и ты, и он можете оказаться неправы с равной вероятностью?

Д. Если твои родители с трибун закричат «Протри глаза!» в адрес судьи, вынесшего решение не в пользу твоей команды, будут ли они правы? Ты попросишь их не делать ничего подобного?

Е. Если ты сделал запрещенную «пробежку», играя в баскетбол, но судья не заметил этого и не назначил штрафные очки, – имел ли место обман?

Ж. Является ли обманом употребление протеиновых добавок? Объясни свой ответ.

З. Является ли обманом употребление анаболических стероидов? Объясни свой ответ. Есть ли разница между ними и белковыми добавками?

Представь, что ты изобрел машину времени. Это довольно неустойчивое сооружение, собранное из деталей велосипеда, примотанных друг к другу скрипичными струнами, но сквозь века оно все же переносит, правда, только одного человека за раз. Ты забираешься в машину и жмешь на кнопку «Прошлое». Реальность вокруг тебя теряет четкие очертания, все шумит и вибрирует. Посмотри на монитор – там все быстрее мелькают годы: 1980, 1950, 1910…