Как научить ребенка легко учиться - Джуди Уиллис

тот момент, когда он получает доступ к широкому спектру возможностей и стратегий, необходимых для понимания реальности и адаптации к ней. В данной книге я предлагаю эффективные приемы, основанные на новейших исследованиях в области нейрологии. Если вы будете использовать их дома, то сможете заинтересовать даже самого незадачливого школьника.

Здесь вы найдете конкретные советы, как улучшить память, развить внимание и способность сосредоточиваться, мыслить и рассуждать. После прочтения вы сможете определить, какой метод обучения будет оптимальным для вашего ребенка, и поможете ему сформировать правильное отношение к учебе. Вы узнаете, как снизить уровень стресса перед тестами и экзаменами, принимать активное участие в жизни класса, нейтрализовать слабые места, преодолевать трудности, наилучшим образом использовать свои таланты, повысить успеваемость и, что особенно важно, получать от всего этого удовольствие.

Дети от природы очень любознательны. Узнавая что-то новое, они испытывают волнующее чувство удивления и восторга. Дети стремятся исследовать окружающий мир и открыть все его тайны. Часто, начиная с трех или четырех лет, особенно если есть старший брат или сестра, ребенок с радостным волнением ждет, когда придет время идти в школу. Однако, став учениками, многие дети вскоре перестают воспринимать уроки как нечто приятное и увлекательное, устают от них, не хотят проводить много времени в школе и делать домашние задания.

Но выход есть. Стратегии, основанные на знании принципов работы человеческого мозга, способны поддержать врожденную любознательность и энтузиазм ребенка, а также помочь вам развить его мышление и привить любовь к учебе.

Активно участвуя в обучении своего ребенка, вы сможете придать совсем другой смысл и эмоциональную окраску школьным занятиям, связать их с его желаниями и потребностями, талантами и проблемами. Процесс обучения приобретет активный характер и будет способствовать творческому обмену идеями. Вы сможете оживить скучные школьные занятия и тем самым помочь ребенку развить критическое мышление, умение справляться с проблемами и рационально рассуждать – в общем, сделать то, чем обычно пренебрегают в современном, основанном на механическом запоминании учебном процессе.

Информация, полученная благодаря новым методам исследования мозга, подсказывает, какие стратегии могут оказаться наиболее эффективными в плане позитивного воздействия на разум ребенка. К несчастью (как это бывает со многими другими научными открытиями), большой интерес к этому вопросу очень быстро привел к появлению своего рода «конвейера» дешевых кустарных выкладок на тему «как улучшить работу мозга». Каждый день предлагаются все новые и новые методы улучшения памяти и способностей к обучению – начиная с витаминов и растительных препаратов и заканчивая сеансами медитации и гипноза.

Я попробовала сравнить обещания, которые дают некоторые из этих доморощенных экспертов в области образования, с информацией, которой наука действительно располагает на данный момент. В итоге я обнаружила вопиющее несоответствие между данными истинной науки и псевдонаучными домыслами людей, которым, как правило, не хватает соответствующей подготовки для того, чтобы понять научные исследования. Меня очень беспокоит тот факт, что они без тени сомнения часто представляют свои идеи и стратегии как «строго научные» и что люди, читая их книги, верят в это.

Как же узнать, какие выводы и рекомендации действительно основаны на научных исследованиях, а какие нет? Как использовать накопленные научные знания, чтобы улучшить процесс приобретения ребенком новых знаний?

Я постаралась оценить самые последние достижения в области нейрологии, чтобы выделить те из них, которые способны принести реальную пользу при составлении действительно научной методики работы с детьми. Затем я объединила эти данные с опытом и знаниями, которые получила как преподаватель, и на их основе разработала стратегии повышения способностей детей к обучению. Если вы последуете моим советам, то наверняка будете в состоянии помочь своему ребенку наилучшим образом использовать возможности, которые открывает перед ним система образования.

Ваш ребенок заслуживает того, чтобы учеба в школе была для него чем-то вдохновляющим и интересным. Если вы будете следовать рекомендациям, предложенным в этой книге, у него появятся энтузиазм к учебе, понимание и безграничный интерес ко всему, что можно узнать об окружающем мире. А вы станете для ребенка не только мудрым руководителем, но также помощником и другом в этом путешествии, благодаря чему он будет постоянно улучшать свои достижения в учебе и позитивно относиться к жизни.

Если вы хотите узнать о научной основе стратегий, предлагаемых в книге, прочитайте раздел 1 первой части. Если эти вопросы вас не интересуют, сразу же переходите к разделу 2, речь в котором идет о различных типах детей, выделяемых в зависимости от их способностей к обучению. Вы сможете определить, к какому из них относится ваш ребенок и какие методы обучения будут для него оптимальными. Затем переходите к частям II–IV, посвященным отдельным предметам и группам дисциплин, чтобы найти в них те стратегии, которые лучше всего подойдут вашему ребенку.

В частях II–IV даются советы, как можно приспособить ситуацию в школе к потребностям, способностям и интересам вашего ребенка. Здесь также предлагаются нейрологические стратегии для каждого предмета и рекомендации по решению проблем более общего характера, например касающихся мотивации. Ведь от этого часто зависит очень многое, особенно если принимать во внимание атмосферу, царящую в современных школах. В каждом из разделов описываются конкретные методы улучшения ситуации, поэтому вы сможете подобрать именно то, что будет в наибольшей степени соответствовать особенностям вашего ребенка и поможет максимально раскрыть его потенциал.