Вера Малова - Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

Смотрите (показать макет), девочки уже украсили березку, повесили на нее разноцветные ленточки, цветы. Веточки заплели в венки, свили их кольцами, некоторые веточки, самые длинные, с травой сплели. Это и называлось – «заламывать» березку: не ломать, а, пригнув к траве, сплести с ней березовые ветки, чтобы получились вот такие «воротики». Через такие воротики или через веночек девушки целовали друг друга, обменивались платочками или крестиками и обещались быть верными подружками, кумушками-голубушками. Вот эти девочки хотят покумиться. Встали они напротив друг друга и поют:

Потом поцелуются, чем-нибудь обменяются, местами поменяются, а потом за руки возьмутся, засмеются – и дальше веселиться. Если покумились, больше ссориться нельзя. Да и есть ли время ссориться, когда праздник в разгаре! Тут, возле березки, и хороводы, и угощение праздничное, и песни звонкие. Так праздновали Семик, четверг перед Троицей, а через три дня, в воскресенье, после обеда опять шли к заветной березке – развивать свои венки и опять веселиться до самого вечера: хороводы водили, в горелки играли. Давайте и мы в горелки играть!

Дети встают в колонну парами, впереди водящий с платочком. Все произносят:

После слов «птички летят» игроки последней пары бегут вперед, и кто из них первый возьмет платочек, тот встает с водящим впереди колонны, а опоздавший «горит».

Смотрите, ребята, эта березка (бутафорская) пригорюнилась: некому березку заломати, некому ее украшати. Завьем березку, нарядим, пусть и она с нами веселится! (Завивание и украшение березки. Можно и покумиться, если кому-то захочется.)

Теперь пора и хоровод водить, как в старину водили! (Хоровод под русскую народную песню «Во поле береза стояла».)

Вскоре после Троицы приходит на землю настоящее летнее тепло. Только купаться еще рановато: не прогрелась вода до самого дна. Но детишкам не терпится в воду нырнуть, поплавать, поплескаться. Вот и просят они:

– Бабушка, разреши!

А бабушка возьмет да скажет, чтоб ребятишек припугнуть:

– Нельзя, потому как начало лета – время русалочье, они из воды выходят, людей пугают, защекотать могут, а то и к себе в воду утащить!

Притихнут дети, а самим интересно, вот и спрашивают:

– Бабушка, а кто такие русалки?

– Да водяного царя дочки!

– Бабушка, расскажи про них!

– Ладно! Слушайте сказочку про русалочку.

(Рассказывает сказку «Русалии Купала» Л. Коротковой[8].)

Х о з я й к а. Вот и сказке конец, а праздник Троицы – впереди. Теперь вы знаете, как его на Руси встречали.

На этом прощаюсь я с вами, детушки мои дорогие! Теперь ко мне в гости другие, младшие ребятки приходить станут, а вы уже выросли, скоро в школу пойдете. Доброго вам пути и Божьей помощи!

Х о з я й к а. Любите вы, ребятки, русские народные сказки? Знаю, что любите! Мы с вами много сказок слышали, знаем чем они заканчиваются, да и герои сказочные – наши знакомые. Есть среди них добрые, а есть и не очень. Скажите мне, если бы вы сами в сказке очутились, какими героями вы бы стали – добрыми или злыми? (Ответы детей.) Конечно, я так и знала: мало охотников злыми быть. Все знают, что в сказке всегда добро над злом верх берет.

Хорошо бы и в жизни больше было добрых людей, которые всегда готовы помочь тому, кто в беду попал. Как вы думаете, легко ли другому помогать? Да, не всегда это просто, но если мы будем добрыми, смелыми и трудолюбивыми, то обязательно сумеем помочь и в жизни, и в сказке тому, кому трудно. Я не зря разговор о героях сказок завела. Одной из них очень ваша помощь требуется.

М а ш а (кукла би-ба-бо). Да, да, очень даже требуется! Помогите, пожалуйста! Ой, поздороваться забыла. Здравствуйте, ребята! Меня зовут М а ш а. Я к вам прибежала из сказки про гусей-лебедей. Помните такую? (Ответы детей.)

Х о з я й к а. Помним, но в этой сказке вам с братиком помогали (вспоминает с детьми) печка, яблонька и речка молочная с кисельными берегами. Они вас спрятали, и гуси-лебеди мимо пролетели. В твоей сказке все хорошо закончилось.

М а ш а. Да, да, так и было, но вот беда какая: гуси-лебеди снова прилетали в нашу деревню, а я в это время с подружками в «Золотые ворота» играла. Увидели они братика, подхватили да понесли выше леса. Надо братика выручать, да помочь мне совсем некому: печка Емелю к царю повезла, с яблоньки уже не только яблоки, а и листочки осыпались: осень на дворе. Молочную речку коты выпили, а кисель Баба Яга большой ложкой вычерпала и к себе в избушку утащила.

Ребята, милые, помогите! Я даже дорожку к Бабе Яге забыла, не найти мне избушку на курьих ножках, съест Баба Яга моего Ванечку!

Х о з я й к а. Тише, тише, не плачь, Машенька! Ребята, я думаю, тебе обязательно помогут. Правда, дети? (Ответы детей.)

М а ш а. Спасибо вам, ребята!

Х о з я й к а. Только запомните: скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Путь к Бабе Яге долгим будет.

М а ш а. Пусть долгим, лишь бы братика выручить!

Х о з я й к а. За братика не беспокойся. Ему, конечно, несладко у Бабы Яги: и скучно, и страшно, но скажу вам по секрету, что съесть его Баба Яга не может. Зубы у нее за столько лет поломались да притупились. Она теперь только кисель ест да молоком запивает. Но детишек маленьких по-прежнему ворует – из вредности. Но мы ее вредности не испугаемся, нас вон как много! Трудом и храбростью одолеем злодейку. Пора в путь, ребята, на помощь Машеньке! Чтобы в сказку попасть, надо начать ее рассказывать. Слушайте! (Рассказывает сказку до того места, когда девочка догадалась, кто украл ее братика.)

Побежала Маша искать братика, а дороги не знает! У кого спросить? Одна она в лесу! Вспомнила тогда Маша, как Василиса Прекрасная всегда спрашивала совета… У кого, ребята? Да, у своей куколки. Но нет куколки у Маши. Давайте, это дело исправим, смастерим куколок-стригушков из соломы. Дело это нехитрое, мы уже делали куколок из лоскутков, но усердие все же потребуется. Работать надо аккуратно, помните: «Поспешишь – людей насмешишь».

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. (Изготовление кукол из соломы.)

Вот и куколки готовы. Поставьте-ка их на стол да постучите по нему кулачком, так куколки в пляс пустятся (пробуют). Если мы тихонько посидим, обязательно услышим, что они Маше говорят, что советуют. Слышите? Слышите? Говорят!

К у к о л к и. Слезами горю не поможешь, надо в дорогу собираться. Но путь долгим будет: семь рубашек износишь, семь сарафанов истреплешь. Готовь поскорей все это, да собирай в узелок, тогда и в дорогу можно идти.

М а ш а. Где же я столько одежды возьму?

К у к о л к и. Не беспокойся, Машенька, вон у тебя сколько помощников!

М а ш а. Вот что, ребята, вы пока отдохните до следующего занятия, а я стану одежду кроить. Это я сама сумею, а вы мне поможете ее разукрасить. Это дело самое трудное, но ничего не поделаешь: скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Х о з я й к а. Снова мы с вами отправляемся в сказку, где девочка Маша надеется на нашу помощь. Русский человек всегда другу на помощь придет, в беде не бросит. Об этом и пословица есть: «Другу сколько можно помогай».

Нам придется потрудиться да постараться всем вместе, а то «одна пчела не много меду натаскает».

Помните, что нам сделать предстоит? Куклы Машу предупредили, что, пока она не износит семь рубах да семь сарафанов, ей Ваню не найти. Где же Маша?

М а ш а. Я здесь! Я времени не теряла, всю одежду скроила. Еле успела! Ребята, милые, если вы мне поможете одежду доделать, а уже сегодня пойду братика искать!

Х о з я й к а. Конечно, поможем, но сначала вспомним правила, по которым украшается русский костюм. Начнем с рубахи. Где ее украшают, вспоминайте (ворот, рукава, подол). Какие узоры и из каких элементов вышивали мастерицы (крестики, ромбики, линии прямые и волнистые, кружочки, цветы), каким цветом эти узоры выполнялись (красным).

Как украсить сарафан? Где разместить узоры (наверху, по подолу, полоса сверху донизу по переду). Узоры на сарафане яркие, многоцветные. Все вспомнили, начинаем работать! (Рисование красками «Украшение одежды» с помощью тычков, квачиков, штампиков, кисточек и т. д.)