Алла Шуваева - Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст
Помощь проекту
Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст читать книгу онлайн
1) 3
2) 6
3) 9
11. В каком предложении текста слова употреблены в переносном значении? 4) таких предложений в тексте нет
1)8
2)10
3)13
Текст 47
(1) Всякая физическая наука оперирует не подлинной реальностью, а некоторой ее идеализацией, так называемой физической моделью, включающей, по возможности, основные черты рассматриваемого явления. (2) И чем глубже мы проникаем в суть процесса, тем сложнее, как правило, становится модель. (3) И дело не в громоздкости и трудности математического описания, а в том, что появились совершенно новые понятия и представления. (4) Рассмотрим эволюцию наших представлений о природе света, т. е. о природе электромагнитного поля излучения. (5) Великий Исаак Ньютон в начале XVIII в., учась управлять световыми лучами и проводя много времени за полировкой линз, считал свет частицами, или корпускулами, двигающимися по прямым линиям. (6) «Не являются ли лучи света очень малыми телами, испускаемыми светящимися веществами?» (7) Такое представление подтверждалось законом прямолинейного распространения света и не противоречило закону преломления. (8) При этом в разных веществах «частицы» света двигались с различными скоростями, а отношение скорости света в вакууме к скорости в данном веществе определяло угол излома луча при переходе границы вакуум – вещество.
(9) <…> Х. Гюйгенс, а позднее О. Френель и Т. Юнг с очевидностью показали, что электромагнитное поле излучения имеет волновую природу. (10) С волновой точки зрения, легко объясняется огибание светом непрозрачных преград достаточно малого размера. (11) Таким образом, было признано, что электромагнитное излучение – совокупность волн, способных при взаимодействии ослаблять и усиливать друг друга. (12) В результате возникли фундаментальные понятия интерференции и дифракции, с помощью которых легко объяснялись как законы прямолинейного распространения и преломления света, так и эффект огибания преград.
(Н.Г. Басов, Ю.В. Афанасьев «Световое чудо века»)
1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение
4) повествование с элементами рассуждения
5) рассуждение с элементами повествования
2. Определите стиль текста. 5) публицистический
1) разговорный
2) научный
3) художественный
4) официально-деловой
3. В каком предложении содержится основной вывод текста? 4) 11
1) 1
2) 4
3) 10
4) 11
4. В каком предложении дается определение понятию «физическая модель»?
1) 1
2) 2
3) 8
5. Какие ученые считали, что свет имеет волновую природу? 4) Т. Юнг
1) И. Ньютон
2) Х. Гюйгенс
3) О. Френель
6. Какое слово(а) можно поставить на месте многоточия в девятом предложении текста? 4) вот почему
1) поэтому
2) например
3) однако
7. Какое предложение связано с предыдущим с помощью вводного слова? 4) 11
1) 2
2) 8
3) 9
8. Укажите значение слова природа в четвертом предложении. 4) основное свойство, сущность чего-то
1) все существующее во Вселенной, органический и неорганический мир
2) весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку
3) места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства)
Текст 48
(1) Собрание мелких стихотворений Пушкина – ряд самых ослепительных картин. (2) Это тот ясный мир, который так дышит чертами, знакомыми одним древним, в котором природа выражается так же живо, как в струе какой-нибудь серебряной реки, в котором быстро и ярко мелькают ослепительные плечи, или белые руки, или алебастровая шея, обсыпанная ночью темных кудрей, или прозрачные гроздия винограда, или мирты и древесная сень, созданные для жизни. (3) Тут все: и наслаждение, и простота, и мгновенная высокость мысли, вдруг объемлющая священным холодом вдохновения читателя. (4) Здесь нет этого каскада красноречия, увлекающего только многословием, в котором каждая фраза потому только сильна, что соединяется с другими и оглушает падением всей массы, но если отделить ее, она становится слабою и бессильною. (5) Здесь нет красноречия, здесь одна поэзия: никакого наружного блеска, все просто, все прилично, все исполнено внутреннего блеска, который раскрывается не вдруг; все лаконизм, каким всегда бывает чистая поэзия. (6) Слов немного, но они так точны, что обозначают все. (7) В каждом слове бездна пространства; каждое слово необъятно, как поэт. (8) Отсюда происходит то, что эти мелкие сочинения перечитываешь несколько раз, тогда как достоинства этого не имеет сочинение, в котором слишком просвечивает одна главная идея.
(Н.В. Гоголь «Несколько слов о Пушкине»)
1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение с элементами описания
4) рассуждение
2. Определите стиль текста. 5) публицистический
1) разговорный
2) научный
3) художественный
4) официально-деловой
3. В каком предложении выражена основная мысль автора? 4) 8
1) 1
2) 4
3) 7
4. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью указательных местоименных наречий? 4) 8
1) 2
2) 3
3) 5
5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью определительного местоимения и лексического повтора? 4) 7
1) 2
2) 4
3) 6
6. Какие средства выразительности использованы во втором предложении текста? 5) олицетворение
1) сравнение
2) антитеза
3) эпитеты
4) метафора
7. Какие средства выразительности не использованы в третьем предложении текста? 5) оксюморон
1) бессоюзие
2) многосоюзие
3) эпитеты
4) метафора
8. В каком предложении использованы и синонимы, и антонимы? 4) 6
1) 2
2) 3
3) 4
9. В каком предложении использованы синонимы и повтор? 4) 8
1) 4
2) 5
3) 6
10. Какие средства выразительности использованы в седьмом предложении? 5) гипербола
1) антитеза
2) повтор
3) аллегория
4) сравнение
11. Какое слово(а) в восьмом предложении употреблено в переносном значении? 5) главная идея
1) мелкие
2) перечитываешь
3) несколько раз
4) просвечивает
12. Укажите значение слова каскад в четвертом предложении. 5) в оперетте: быстрый танец, сопровождаемый пением
1) естественный или искусственный поток, низвергающийся уступами
2) стремительная смена каких-нибудь явлений
3) группа связанных между собой гидроэлектростанций, расположенных последовательно друг за другом
4) имитация падения с лошади как цирковой прием, а также вообще сложный зрелищный трюк
Текст 49
(1) С мыслию о средних веках невольно сливается мысль о крестовых походах – необыкновенном событии, которое стоит, как исполин, в средине других, тоже чудесных и необыкновенных. (2) Где, в какое время было когда-нибудь равное ему своею оригинальностью и величием? (3) Это не какая-нибудь война за похищенную жену, не порождение ненависти двух непримиримых наций, не кровопролитная битва между двумя алчными властителями за корону или за клочок земли, даже не война за свободу и народную независимость. (4) Нет! ни одна из страстей, ни одно собственное желание, ни одна личная выгода не входят сюда: все проникнуты одною мыслию – освободить гроб божественного спасителя! (5) Народы текут с крестами со всех сторон Европы; короли, графы в простых власяницах; монахи, перепоясанные оружием, становятся в ряды воинов; епископы, пустынники с крестами в руках предводят несметными толпами – и все текут освободить свою веру. (6) Владычество одной мысли объемлет все народы. (7) Нет ли чего-то великого в этой мысли? (8) И напрасно крестовые походы называются безрассудным предприятием. (9) Не странно ли было бы, если бы отрок заговорил словами рассудительного мужа? (10) Они были порождение тогдашнего духа и времени. (11) Предприятие это – дело юноши, но такого юноши, которому определено быть гением.
(Н.В. Гоголь «О средних веках»)
1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение с элементами повествования
4) рассуждение
2. Определите стиль текста. 5) публицистический
1) разговорный
2) научный
3) художественный
4) официально-деловой
3. Какие утверждения противоречат позиции автора? 4) Крестовые походы были порождением того времени.
1) Крестовые походы можно сравнить с битвой между двумя алчными властителями за корону.
2) Цель крестовых походов – освободить гроб божественного спасителя.
3) Крестовые походы не напрасно называют безрассудным предприятием.
