Владимир Леви - Лекарство от лени

NB! — Время отвлечения для ребенка моложе 12 лет должно быть равно не менее чем половине времени сосредоточения.

Если школа не умеет и не желает играть с детьми ни во что, кроме скучной школы, то кто, кроме родителей, поможет если не одолеть, то смягчить это бедствие?..

А двигательное и воздушное насыщение, особо необходимые именно и прежде всего для обучаемости ребенка, кто ему обеспечит? Душная школьная тюрьма?..

Один из хороших режимов для первоклассника и не только: сразу после уроков прогулка не менее полутора-двух часов, потом дома легкий обед и уроки в течение часа, полутора самое большее.

Для первоклашки это время разделить на рабочие пяти-семиминутки и двух-трехминутные развлекательные паузы между ними. Для детей постарше рабочие промежутки можно постепенно увеличивать.

Не забыть: паузы-отвлекалки — не отнятие учебного времени, а прибавление! Другое его измерение!

Если ребенок за время, отведенное для уроков, не успевает доделать заданное, никогда не настаивайте, чтобы доделывал, дальше сидючи. Наоборот, требуйте все оставлять и идти гулять или играть. Потом, если время и состояние позволят, можно к урокам вернуться.

Являться в школу с несделанными уроками, получать двойки — тоже ценный опыт в некоей дозе: закалка для будущих испытаний, когда хочешь — не хочешь, при­дется что-то НЕ делать и отвечать за это. Недовыполненное задание можно рассматривать и как поражение воли и ума, и как победу внутренней свободы и здравого смысла над рабской оценочной зависимостью...

Не успевает, не справляется, отстает?.. Улучшайте качество сосредоточения — яркостью учебных пособий, подключением воображения и игры, свежим воздухом, спортом, музыкой, атмосферой доверия и одобрения!

Но ни в коем случае не количеством просиживаемых часов, протертых штанов и пролитых слез!..

Кстати о печени

(пауза-отвлекалка от Джерома Джерома)

«...Что касается меня, то у меня не в порядке печень. Я узнал, что у меня не в порядке печень, потому что недавно прочитал проспект, рекламирующий патентованные пилюли от болезней печени. Там подробно описывались различные симптомы, по которым человек может наверняка узнать, что печень у него не в порядке. У меня были все эти симптомы, главный из которых - «апатия и непреодолимое отвращение ко всякого рода труду».

Сколько я перестрадал в этом смысле, не расскажешь словами! С самого раннего детства я был мучеником. В отроческом возрасте эта болезнь не покидала меня ни на один день. Никто не знал тогда, что все дело в печени.

Медицинской науке многое в то время было еще неизвестно, и мой недуг приписывали лености.

- Эй ты, чертенок, - говорили мне, - встань и займись чем-нибудь, что ли!

Никто, конечно, не знал.что я нездоров.

Мне не давали пилюль, мне давали подзатыльники.

И, как это ни покажется странным, эти подзатыльники часто излечивали меня на короткое время.

Я вынужден признать, что один подзатыльник лучше действовал на мою печень и сильнее побуждал меня сразу же, не теряя времени, встать и сделать то, что нужно, чем целая коробка пилюль.

Так часто бывает - простые старомодные средства сплошь и рядом оказываются более действенными, чем целый аптекарский арсенал »

Вопрос на засыпку от Володи Леви

А если окажется, что с печенью нелады у родителей, кто будет давать им подзатыльники?

Некстати о дохлом номере

ВЛ,мне 19 лет, студент.

С раннего детства у меня была уверенность, что я правильный и имею правильные интересы, мировосприятие и способности. Спокойно увлекался своими увлечениями, спокойно учился, жить было хорошо.

Потом с изрядной помощью родителей моя уверенность пошатнулась. Началось с того, что под их нажимом решил поменять свой скверный почерк. Далее стал без разбора читать популярные книги по психологии с целью изменить и свой ум. Заплутался в четырех стенах собственного «я».. Но вот, кажется, выбираюсь, дело вытягивает — увлекаюсь программированием и учусь с удовольствием.

Беспокоит меня сейчас судьба моего брата. Ему скоро 15 — переходный возраст со всеми проблемами. Стал плохо учиться в последнее время, хватать тройки за четверть. И вот родители отобрали у него клавиатуру и телефон, пытаются посадить на цепь. Каждый день разоряют его душу нотациями про уроки, внушают, что он бестолковый, что, если не будет дни напролет вкалывать, будет «всю жизнь мыть сортиры..»

Меня тоже строго контролировали с уроками, схема та же самая, еле выжил. А спасло вот что, верней — кто. В школе я бегал в компьютерный класс, делал там анимацию и еще кое—какую работу. Валерий Иванович, заведующий классом, восторженно хвалил меня, говорил, что я работаю и соображаю — супер, объяснял, что нужно говорить себе «я все могу» и бить себя в грудь.

Отцу моему, сияя, гордо говорил (никогда не забуду): «Я видел, КАК он работает!»

Как я благодарен ему за это!

В.И. ничего мне не навязывал, но помог сформироваться моему собственному мировоззрению, собственным интересам, вдохнул веру в свои силы. Пробудил во мне и любовь к компьютерам. Технологии windows вызывали у меня восторг, ощущение счастья и даже какой-то приятный зуд в теле..

А вот что делает наш папа. Вот Саня подходит к нему рассказать про технологию создания микропроцессоров, о которой он прочитал в журнале. Папа тут же заводится и начинает нести эмоциональную отсебятину. Человек он образованный, физик, весьма умён. Но он не слушает, что говорит брат! Начинает про микропроцессоры, переходит на квазары, на теорию поля, на черные дыры, на несправедливость утечки мозгов.. Его интересы самые правильные, а Сане внушает, что он, Саня, только балду пинает.

А между тем брат компьютером владеет уже лучше меня, знает Flash почти профессио­нально, для фирмы отца сделал анимационный баннер, который сейчас находится на зарубежном сайте, устанавливает патчи, роется во всяких реестрах..

Он вовсе не глуп, это очевидно, и я уверен: когда ЕМУ понадобится, он выучит все, что ЕМУ будет нужно.

ГЛАВНОЕ - БЫТЬ УВЕРЕННЫМ В СЕБЕ.

Жалко брата: никто не пожалеет, не скажет доброго слова. Когда пытаюсь его утешить или ободрить, сопротивляется, как теленок, которого ведут на водопой, огрызается, замыкается.. Сам чувствую — мои ободрения звучат полуфальшиво, искусственно, он их воспринимает как косвенное уведомление о неполноценности. И понимаю, что лучше, пожалуй, поговорить с ним о патчах, в которых он ас, попросить совета..

Как спасти брата? Ведь потеряет вкус к жизни, совсем завянет.. Уже появилась какая-то подозрительная мягкость в характере и обреченность в глазах.

Ее представляю, как повлиять на родителей, это дохлый номер..

— И что ж, дохлый номер действительно?

— В данном случае практически да.

— Так и скажете?

— Так и скажу. Но с добавкой.

Артур, а я завидую Сане, ему повезло с тобой. Полжизни мечтал о таком добром, понимающем старшем брате... Знаешь, с родителями, похоже, дело, действительно... как бы это сказать...

По крайней мере на то время, пока вы с братом еще неоперились, еще всецело зависимы от них.

Не взрослые по сути они, а психологическая грамотность ниже плинтуса. Придавлены непосильной ответственностью за птенцов и вот именно потому из окаменелой роли Родителей не вышибаемы.

Но один секретный способ влияния, по крайней мере, на папу-физика, могу подсказать. Физический.

Надо его щекотать почаще. Тормошить, тискать. Затевать с ним возню шуточную, толкать, валять по полу, прыгать на нем, в случае чего даже слегка помять или ненадолго подвесить за ноги...

Вы ведь с Саней уже оба здоровенные парни, а вместе — огромная силища, куда отцу против вас.

Кроме шуток, соприкосновение — устранение физической дистанции — устраняет и психологическую. Во время шумной веселой возни никакой папа не может остаться в роли Родителя или по крайней мере Только-Родителя — он становится обратно Ребенком. И вот тут-то, между делом, вскользь как бы, и можно кое-что вставить словесно, только не выдавать интонацией, что всерьез... По типу эриксоновского гипноза...

Боишься, что будет сопротивляться, не допустит такого? А ты не бойся — вернее, вы с Саней не бойтесь, ломайте сопротивление.

По истечении минуты каждого очередного сеанса нравоучительного ворчания, рычания или урчания:

— Пап, а сейчас мы объявляем совместный сеанс психофизической разрядки, контакт-тренинг и ролевой антизанудный массаж. Ты у нас будешь Мальчик Для Битья, и твоя задача — как можно сильней дрыгать ножками и как можно громче кричать: «Ай-яй-яй, я больше не буду». С точки зрения теории биполярных квантовых модулей эта процедура чрезвычайно полезна, поскольку, как доказали удостоенные шнобелевской премии исследования Шнапса и Контрапупкина, во время нее происходит конгруентная флуктуация гипераксиллярных потенциалов... В общем, понятно, да?