Собака-проводник слепого - Орехов Николай Егорович

Неумение пользоваться интонациями мешает собаке образовывать четкие связи.

Очень часто неопытные дрессировщики искажают команды, на которые у собаки выработаны условные рефлексы, вводят лишние, непонятные слова. Это не дает возможности собаке правильно реагировать на поданную команду.

Если собака не выполняет знакомую команду, нужно повторить ее с угрожающей интонацией, а иногда и с элементами принуждения (рывок поводка, нажим на тело и т. д.). Неопытные дрессировщики вместо этого прибавляют к словам команды совершенно незнакомые, не служащие сигналом для действия слова или фразы: «я кому сказал?», «скорее ложись, а то ремнем!» и т. д.

Ошибки, допускаемые при дрессировке, затрудняют выработку у собак необходимых навыков и часто ведут к возникновению нежелательных рефлексов, снижающих возможность применения собаки на службе.

Основные причины ошибок:

— слабое знание дрессировщиком принципов дрессировки и основных положений физиологии и высшей нервной деятельности собаки;

— недостаточный опыт в практике дрессировки собак;

— недостаточная наблюдательность за поведением собаки и влиянием на нее окружающей среды.

Дрессировщик должен обладать терпением. Во всякой работе не следует горячиться и нервничать. Нужно спокойно, терпеливо и настойчиво повторять собаке свое требование, так как раздражительность дрессировщика тотчас же передается собаке.

Необходимо правильно и умело применять принуждение или запрещение и вовремя поощрять животное (дать лакомство, погладить или ласково сказать «хорошо!»). Нельзя допускать грубости в обращении с собакой. Особенно это относится к собаке — проводнику, привязанность и доверие которой к хозяину служат залогом успеха в работе.

Однако как недопустима грубость, так и вредны чрезмерная ласка и игра с собакой, влияющие отрицательно на ее дисциплину и снижающие качество работы.

Причину невыполнения собакой требуемого действия дрессировщик должен искать прежде всего в самом себе. Надо проверить свои действия, проанализировать и продумать, были ли они достаточно правильными и понятными для собаки.

Часто дрессировщик, не имеющий достаточного опыта или относящийся к занятиям поверхностно, без любви к делу, допускает методические и технические ошибки, в результате которых у собаки могут выработаться навыки, отрицательно влияющие на ход дрессировки (нежелательная связь).

К таким ошибкам относятся проведение занятий с собакой без плана, без учета индивидуальных особенностей животного, его физического состояния, неправильности в построении приема дрессировки.

Если в течение ряда занятий с собакой один прием будет следовать за другим в определенной последовательности: сначала, к примеру, посадка, затем укладка и, наконец, подзыв, то образуется нежелательная связь, и собака после посадки может без команды лечь или после укладки подбежать к дрессировщику.

Если проводить занятия, не меняя долгое время места их проведения, может образоваться нежелательная связь с окружающей обстановкой, в которой работает собака. В другом месте собака может хуже работать или совсем не станет выполнять команды.

В процессе общей дрессировки отрабатываются приемы, подчиняющие собаку дрессировщику. Общая дрессировка — основа для последующей подготовки собаки по специальной службе.

Дрессировщик, подготовляющий собаку — проводника, должен твердо уяснить, что управлять ею слепому значительно труднее, чем зрячему. Именно поэтому воспитанные у собаки дисциплинарные навыки должны быть доведены до автоматизма.

Задачей основного дисциплинарного цикла является отработка безотказного выполнения собакой всех приемов по первой же команде, без повторения, и твердого сохранения ею длительной выдержки в принятом положении при любых отвлечениях, встречающихся в условиях действительной работы.

Приступая к обучению собаки, необходимо твердо помнить и соблюдать основные правила дрессировки:

1. Получив собаку, умело к ней подойти. Узнать ее индивидуальные особенности, приучить к себе — и лишь тогда начинать дрессировку.

2. Ставить перед каждым занятием определенную задачу и добиваться выполнения.

3. Применять условный раздражитель несколько ранее безусловного.

4. Команды не изменять, но придавать им нужную интонацию и следить внимательно за правильностью их подачи.

5. Не нервничать, не допускать грубости в отношениях с собакой, но быть требовательным и настойчивым и не забывать поощрять каждое правильное действие собаки.

6. Занятия с собакой проводить по принципу: от легкого — к трудному, от простого — к сложному.

7. Разнообразить занятия, стремясь до конца занятий сохранять заинтересованность собаки в работе.

8. Не требовать от собаки невозможного.

9. Для установления контакта в процессе дрессировки добиваться доверия и привязанности собаки и подчинять ее своей воле.

Приучение собаки к дрессировщику имеет цель воспитать у нее доверчивое отношение к нему.

Хороший контакт дрессировщика с собакой является одним из главных условий успешной дрессировки и применения собаки на службе.

Установление контакта есть не что иное, как выработка у собаки условных рефлексов на голос, внешний вид, особенности движений дрессировщика и присущий ему индивидуальный запах. Все это обеспечивает доверие, а в дальнейшем и привязанность собаки к дрессировщику.

Во время приучения собаки к дрессировщику основными безусловными раздражителями являются пища, лакомство. Большое значение имеют также прогулки с собакой и правильный, регулярный уход за ней (чистка, купание и др.).

При закреплении собаки за дрессировщиком последний должен знать ее кличку, год рождения, выяснить характерные особенности поведения, отношение к посторонним лицам. Соответственно полученным сведениям следует наметить способ первого подхода к собаке.

Быстрота установления правильного взаимоотношения дрессировщика с собакой во многом зависит от подхода к ней в первый раз, т. е. от первого знакомства. Поэтому надо быть смелым, но осторожным, готовым ко всяким неожиданностям в поведении собаки. Рекомендуется избегать чрезмерно ласкового, а также грубого обращения с собакой.

Вначале собаку приучают к ошейнику, затем к поводку и наморднику, предварительно дав собаке их обнюхать. Надевание на собаку снаряжения должно предшествовать прогулке или выгуливанию, что впоследствии становится положительным сигналом выхода на прогулку.

Вследствие механического раздражения от ошейника и особенно от намордника собака пытается сбросить их. Дрессировщик должен отвлечь внимание собаки игрой. Во время игры незаметно для собаки пристегивают поводок, который сначала оставляют волочиться по земле, переключая внимание собаки на прогулку, а затем берут его в руки и постепенно укорачивают. Таким образом дрессировщик приучает собаку идти около себя на поводке.

Постепенно время пребывания собаки в ошейнике увеличивают. При спокойном отношении собаки к ошейнику ее поощряют лакомством и оглаживанием.

Правильно затянутым на шее собаки ошейник считается тогда, когда под него плотно, но не туго, проходят два пальца руки.

Намордник должен быть подобран по размерам головы собаки. Надевание его требует от дрессировщика сноровки и быстроты действий. Попытки собаки сбросить намордник дрессировщик пресекает командой «фу!», рывком поводка. Спокойное отношение собаки к наморднику поощряют.