Станислав Махов - Личная безопасность (тренер-инструктор)

91. Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны.

92. Статья 114. Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью при превышении пределов необходимой обороны.

93. Основные положения тактики.

94. Тактические действия.

95. Тактические виды и формы штурмового боя ГРОМ.

96. Тактика атакующего штурмового боя ГРОМ.

97. Боевая подготовка в процессе штурмового боя ГРОМ.

98. Бои на выживание.

99. Принципы, методы и средства обучения.

10. Характеристика средств и методики обучения.

101. Методические приемы, обеспечивающие реализацию принципов обучения.

102. Средства обучения.

103. Формы построения занятий.

104. Содержание занятий.

105. Построение (структура) занятий.

106. Составление поурочных планов.

107. Виды подготовки.

108. Режим тренировки и структура занятий.

109. Формирование учебных групп.

110. Построение тренировочной программы по самообороне.

111. Принципы тренировки.

112. Организация процесса обучения.

113. Принципы организации боя.

114. Техники превосходства штурмового боя ГРОМ.

115. Создание надежной защиты.

116. Характеристики естественных орудий тела и принципы их применения в бою.

117. Механика оборонительных действий.

118. Формула надежной защиты.

119. Эффективные ударные формы.

120. Формирование эффективной ударной динамики.

121. Принципы построения и создания «боевой паутины».

122. Формула эффективной атаки.

123. Противодействие активной агрессии и внезапным атакам.

124. Физиология тренинга.

125. Энергетические системы человека.

126. Принципы многофункционального тренинга.

127. Силовой тренинг.

128. Круговой тренинг.

129. Интервальный тренинг.

130. Тренинг с собственным весом.

131. Тренинг на самосопротивление.

132. Методы изометрических усилий.

133. Программа многофункционального тренинга.

134. Основные факторы, характеризующие ножевой бой.

135. Стратегия и динамика ножевого боя.

136. Оперативная организация ножевого боя.

137. Принципы разящего пространства.

138. Технический инструментарий ножевого боя.

139. Дистанции боя прямым и обратным хватом.

140. Принципы защиты в ножевом бою.

141. Свойства ударов. Сектора атак.

142. Способы и тактика ножевого боя.

143. Сравнительные характеристики ударов ножом.

144. Характеристики различных видов палок.

145. Часовой метод обучения.

146. Способы защиты.

147. Правила нанесения ударов. Свойства ударов.

148. Техника ударов палкой. Углы атак и зоны поражения.

149. Создание вихревого мощного «торнадо».

150. Тактика и стратегия палочного боя.

8.1. Образовательное учреждение должно обеспечить:

8.1.1. Кадровые условия.

Реализация данной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими:

– опыт преподавательской деятельности в ВУЗах, системе повышения квалификации и занимающиеся научно-исследовательской деятельностью по данной проблеме;

– авторские программы в области специальных дисциплин;

– монографии и научно-методические пособия и учебники по проблематике данного курса;

– опыт решения практических задач.

Процентный состав преподавателей с учеными степенями и званиями должен составлять не менее 60% от общего числа преподавателей, ведущих учебный процесс по данной программе.

8.1.2. Учебно-методические и информационные условия.

Учебно-методическое обеспечение должно содержать учебники и учебно-методические пособия, необходимую информационную базу, в том числе, журналы в профессиональной области, научную литературу, указания о наличии информационных баз и доступа к различным сетевым источникам информации, обеспечивающие подготовку высококвалифицированного специалиста.

Реализация данной дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки должна обеспечиваться доступом каждого слушателя к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин программы; наличием методических пособий по всем дисциплинам.

8.1.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса определяется требованиями по каждой конкретной дисциплине, а также требованиями к современной организации образовательного процесса.

Материально-техническое обеспечение включает наличие компьютерной базы с выходом в Интернет, мультимедийные проекторы, спортивное снаряжение, тренировочный инвентарь. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивать проведение всех видов учебных занятий.

Образовательное учреждение, реализующее данную программу, имеет право:

– изменять объём часов, отводимых на освоение учебного материала при сохранении минимального содержания, определяемого данным документом;

– осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских лекционных курсов, разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий по самообразованию, тренингов и семинаров по программам, обеспечивающим реализацию минимума содержания, определяемого данным документом;

– перезачитывать лицам, осваивающим настоящую программу, дисциплины, которые изучались ими в период обучения по основным образовательным программам высшего профессионального образования или на предшествующих этапах повышения квалификации до 20%;

– расширять и дополнять содержание обучения по отношению к данным требованиям.

8.2. Образовательное учреждение, реализующее данную программу, обязано:

– обеспечивать реализацию минимума содержания образования, определяемого настоящими требованиями;

– привлекать к ведению учебного процесса профессорско-преподавательский состав, а также квалифицированные кадры из числа практиков в области психологии, педагогики, менеджмента, маркетинга, экономики;

– обеспечить материально-техническую базу для качественного освоения реализуемой программы.

9.1. Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения теоретической и практической подготовки специалиста к выполнению профессиональных задач, установленных государственными требованиями.

9.2. Текущий контроль при обучении осуществляется преподавателем соответствующей дисциплины. Промежуточный контроль после изучения каждого модуля проводится в форме экзаменов, зачетов, тестов, самостоятельных работ.

9.3. Прохождение циклов обучения каждой дисциплине включает самостоятельную работу над материалом, консультации, проведение аналитических исследований, выполнение практических заданий. В заключение цикла обучения каждой дисциплине предусматривается итоговый контроль в форме зачета или экзамена.

9.4. Итоговая государственная аттестация включает в себя проведение комплексного экзамена в виде комплексного теста.

9.5. Требования к содержанию, объему и структуре комплексного экзамена определяются образовательным учреждением.

К комплексному экзамену по программе допускаются слушатели, выполнившие все требования учебного плана и в случае успешной сдачи комплексного экзамена, по решению государственной аттестационной комиссии, получают государственный диплом установленного образца

1. Ашкинази, С.М. Вопросы теории и практики рукопашного боя в Вооруженных Силах Российской Федерации: Монография / С.М. Ашкинази. – СПб: ВИФК, 2001. – 241 с.

2. Блеер, А.Н. Самооборона подручными средствами. / А.Н. Блеер, Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшовиц. – М.: Терра-Спорт, 2006. – 144 с.

3. Макаров, Н.М. Психологическая самоподготовка к рукопашному бою / Н.М. Макаров, Г.Н. Антонов. – Мн.: – 1994. – 80 с.

4. Махов, С.Ю. Самооборона в формировании стратегии личной безопасности. Монография / С.Ю. Махов. – Орел: ОрелГТУ, 2008. – 202 с. ISBN 978 – 5 – 93932 – 178 – 5.

5. Махов, С.Ю. Моделирование системы боевого выживания. Монография / С.Ю. Махов. – Орел: ОрелГТУ, 2010. – 293 с. ISBN 978 – 5 – 93932 – 252 – 2. (18,3 п.л.).

6. Махов, С.Ю. Технология силового тренинга без специального инвентаря / С.Ю. Махов // Учебно-методическое пособие. – Орел: ОрелГТУ, 2010. – 87 с.

7. Махов, С.Ю. Формирование ударной мощи в самообороне / С.Ю. Махов // Учебно-методическое пособие. – Орел: ОрелГТУ, 2010. – 76 с.

8. Тарас, А.Е. Боевая машина: Руководство по самозащите / А.Е. Тарас. – Мн.: Харвест, 1997. – 592 с.